2011年青岛市发区一中高三数学二轮复习计划.docVIP

2011年青岛市开发区一中高三数学二轮复习计划 一、二轮复习指导思想： 高三第一轮复习一般以知识、技能、方法的逐点扫描和梳理为主，通过第一轮复习，学生大都能掌握基本概念的性质、定理及其一般应用，但知识较为零散，综合应用存在较大的问题。第二轮复习承上启下， 1．形式及内容：专题的形式，具体而言有以下专题。（1）集合、函数与导数。此专题函数和导数、应用导数知识解决函数问题是重点，特别要注重交汇问题的训练。（2）三角函数、平面向量和解三角形。此专题中平面向量和三角函数的图像与性质，恒等变换是重点。（3）数列。此专题中数列是重点，同时也要注意数列与其他知识交汇问题的训练。（4）立体几何。此专题注重点线面的关系，用空间向量解决点线面的问题是重点。（5）解析几何。此专题中解析几何是重点，以基本性质、基本运算为目标。（6）不等式、推理与证明。此专题中不等式是重点，注重不等式与其他知识的整合。（7）概率与统计、算法初步、复数。此专题中概率统计是重点，以摸球问题为背景理解概率问题。专题此专题中是重点 三、专题设计原则与方向把握 1、重视《考试大纲》与《考试说明》（以2011年为准）的学习。2010年高考题启示：加强对核心内容、主干知识和新增内容《考试说明》、《考》，结合本校实际，月完成强化主干知识的复习，。材料以教研室下发材料为主，进行集体备课（一）.明确“主体”，突出重点。教师对《考试说明》、《考》理解透，研究深入，把握到位，明确在继续作好知识结构调整的同时，抓好数学基本思想、数学基本方法的提炼，做好从单一到综合；从分割到整体；从记忆到应用；从慢速模仿到快速灵活；从纵向知识到横向方法“五个转化”。 形成良好知识网络。总结解题规律通性通法，模拟高考情境，提高应试技巧。以常规题型为主，不偏不怪，有利于学生水平的，讲评前认真阅，讲评时归类、纠错、变式、辩论等方式相结合，抓点、失分点、模糊点，剖析根源，彻底矫正。（）做到四个转变做好个“重在”。1．变介绍方法为选择方法，突出解法的发现和运用． 2．变全面覆盖为重点讲练，突出高考“热点”问题． 3．变以量为主为以质取胜，突出讲练落实变以“补弱”为主为“扬长补弱”并举，突出因材施教个“重在”重在解题思想的分析，即在复习中要及时将常见的数学思想渗透到解题中去；重在知识要点的梳理，即第二轮复习不像第一轮复习，没有必要将每一个知识点都讲到，但是要将重要的知识点用较多的时间重点讲评，及时梳理；重在解题方法的总结，即在讲评试题中关联的解题方法要给学生归类、总结，以达触类旁通的效果；重在学科特点的提炼，数学以概念性强，充满思辨性，量化突出，解法多样，应用广泛为特点，在复习中要展现提炼这些特点；重在规范解法的示范，有些学生在平时的解题那怕是考试中很少注意书写规范，而高考是分步给分，书写不规范，逻辑不连贯会让学生把本应该得的分丢了，因此教师在复习中有必要作一些示范性的解答（）（）、要充分体现分类指导、分类要求的原则，内容的选取一定要有明确的目的性和针对性，要充分发挥教师的创造性，更要充分考虑学生的实际，要密切注意学生的信息反馈，防止过分拔高，加重负担。 2．函数与导数选择填空题仍将以分段函数、函数性质、导数的几何意义、积分应用为主，但要注意函数方程及零点定理的考查；函数与导数解答题常作为高考的压轴题，对考生的能力要求非常高，它不仅要求考生牢固掌握基础知识、基本技能，还要求考生具有较强的分析能力和计算能力.估计以后新课程中对导数的考查力度不会减弱，并且有可能与积分结合命制试题.作为压轴题，主要是涉及利用导数求最值解决恒成立问题，利用导数证明不等式等，常伴随对参数的讨论，这也是难点之所在. 近几年山东高考试题乃至全国高考试题中，函数部分侧重于体现了下列的特点：1、体现了新增内容（函数与方程、积分）的考核（2010·山东高考理科·Ｔ7）。2、重视对分段函数性质的考核（2010·湖南高考文科·Ｔ21）、（2010·广东高考文科·Ｔ20）；3.体现函数与其他知识的综合应用、注重函数模型的应用（2009山东理）、（2009湖北文）（2010·浙江文·Ｔ21）（2010·陕西理·Ｔ１3）从如图所示的长方形区域内任取一个点M（x,y）,则点M取自阴影部分的概率为 。4.新定义，突出创新意识（2010·福建理·Ｔ10）。 该部分内容复习建议： 算法、集合与简易逻辑重在基础和综合；在复习与函数和导数有关问题时，应熟练掌握函数的求导公式及其利用导数解决单调性、最值和极值问题，注意函数与不等式、函数与数列、函数与方程以及新课程中新增的函数与积分等的关系.在解决函数综合问题时，要认真分析、处理好各种关系，把握问题的主线，运用相关的知识和方法逐步化归为基本问题来解决，尤其是注意等价转化、分类讨论、数形结合等思想的综合运用.