文化生活 第一元2.1-2.2.doc

文化生活 第一单元 2.1 感受文化影响 【教学目标】?(一)知识目标1、文化对人们交往行为和交往方式的影响。2、文化对人们实践活动、认识活动和思维方式的影响。3、文化对人的影响的特点:潜移默化、深远持久。（二）能力目标结合中西方文化对人的不同影响,积极参加健康向上的文化活动,培养自己符合国情的正确的交往方式、思维方式。?（三）情感、态度、价值观目标 ? 树立正确的世界观、人生观、价值观文化对人的影响的特点 文化对人的影响，来自于???????????????????，来自于?????????????? ①文化影响人们的???????????和????????????。②文化影响人们的???????????、??????????? 和???????????。 ①???????????的影响，一般不是???????????、???????????的，但并不都是???????????、无目的接受，人们接受健康身向上的文化往往是???????????、????????????????的过程。 ②???????????的影响，无论表现在???????????、???????????上，还是表现在???????????的其他各个方面，都是??????????的。???????????、???????????、???????????是人们文化素养的核心和标志。（4）先进的、健康的文化是个人成长的??????????，促进个人的成长，反动的、腐朽没落的文化则会把人们??????????，阻碍个人成长。 【探究一】 材料一：哈萨克人有两个独特礼节：第一， “戴帽礼”，哈萨克人在与别人见面或交谈时，大都忌讳脱去帽子。 第二，哈萨克人在问候别人时，一般都是首先问候对方“牲畜平安”，接下来才会问候对方“全家平安”。 马来人传统的见面礼节，是所谓“摸手礼”。 印度交际礼节繁多：合十礼、拥抱礼、贴面礼、摸脚礼等。 巴基斯坦人见面通常要先说一句“真主保佑”，社交活动中所行的见面礼节主要是握手礼。巴基斯坦人与故旧久别重逢拥抱对方时，先将头靠左边拥抱一次，接着再向右边拥抱一次，最后还要再向左边拥抱一次。 不同国家、不同民族有不同的礼节，说明了哪些道理? 1.文化对人的影响来自于特定的环境和文化活动；2. 文化影响人们的交往行为和交往方式 材料二 文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。不同的知识素养会影响人们认识事物的角度以及认识事物的深度和广度。 【探究二】 A孔子:与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭, 亦与之化矣. B回乡偶书二首 [唐] 贺知章：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 C春夜喜雨 ?杜甫：好雨知时节， 当春乃发生。随风潜入夜， 润物细无声。野径云俱黑， 江船火独明。晓看红湿处， 花重锦官城。 D“近墨者黑，近朱者赤”。 （1）体现文化对人的影响具有潜移默化的特点是 体现文化对人的影响具有深远持久的特点是 （2）A对我们有何启示？ 【课堂反馈】 一．选择题 1.巴金说，他在散文创作上主要受中国古今散文优秀传统的影响。他儿时背诵的《古文观止》里的两百多篇散文是他从事散文创作的“真正的启蒙先生”。这段材料主要表明 （ B ） 　A.文化影响着人们的交往行为和交往方式 　B.文化影响着人们的实践活动、认识活动和思维方式 　C.文化是人创造的，文化来源于人们的灵感 　D.文化能在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量 2.《钢铁是怎样炼成的》一书曾深深地影响了几代 革命青年的成长，由此可以看( D ) A．世界观、价值观、人生观是人们文化素养的核心和标志 B．世界观、价值观、人生观是在长期学习和生活过程中形成的 C．世界观、价值观、人生观是各种文化因素交互影响的结果 D．世界观、价值观、人生观对人的综合素质和终身发展具有深远持久的影响 3．广告文化、旅游文化、饮食文化、网络文化、服饰文化、西方节日文化正悄无声息地改变着我们的生活。由此可见（ B ） A.文化对人的影响是有形的、强制的B.文化对人的影响具有潜移默化的特点 C.人总要生活在一定的文化氛围中D.人总能得到精神的启示、精神的享受 4．美国人较为轻松地对待子女的教育，喜欢让子女实现自我价值，并不追求高学历、好职业等功利性的目标。而中国人一般希望把孩子培养成“才”，将来有出息，有个好职业，一生能在顺境中度过。中美两国的这种差异表明（Ｂ　　） Ａ.文化环境决定着人们的价值取向 Ｂ.不同的文化环境影响着人们在实践中目标的确