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文明路教学评估自报告(2009-2010学年度)
高碑店市义务教育阶段学校教学评估
报 告 书
填表单位 高碑店市文明路小学
填表时间 2010年9月30日
高碑店市教育局制
一、基本情况
单位名称 高碑店市文明路小学 义务教育阶段
学生人数 3132 自评等级 优秀
1、学校领导
姓名 性别 学历 从事教育工作时间 校长 曹福春 男 大专 21 年 主管副校长 李海河 男 大专 21年
2、教师队伍
总数(人) 优秀(人) 良好(人) 一般(人) 不合格(人) 小学 129 33 96 0 0 初中 合计
二、学校评估
自评过程及结果:
根据《河北省义务教育阶段教学评估实施方案》和市教育局对学校教学评估的安排,我校对照《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》和《高碑店市义务教育阶段学校教学评估标准》积极开展了学校教学评估工作。
一、周密部署、稳步落实。
1、认真学习了《河北省义务教育阶段教学评估实施方案》、《高碑店市义务教育阶段教学评估实施方案》、《2010年义务教育阶段教学评估工作安排》等相关文件,成立了文明路小学教学评估领导小组、明确各自职责。
教学评估领导小组
组 长 :曹福春
副组长 :李海河 车德英 刘春然
成 员 :刘冬梅 吴瑞娟 孙永利 张浩学
肖冬琴
教学评估办公室
组长 : 李海河
成员 : 刘冬梅 吴瑞娟 孙永利 张浩学
肖冬琴
2、按照《方案》的指导思想、评估原则和评价标准,建立了科学、民主的学校教学评估制度。
3、学校召开了全体教职工会议,并组织教师认真学习教学评估相关文件,明确了教学评估工作的任务和目的,要求教师以实事求是的态度认真做好教学评估工作。
4、教师教学评估、学校评估
5、整理档案、数据统计、登统
6、学校写出本次教学评估自我总结报告,填写《河北省义务教育阶段学校教学评估等级权重》表。
二、教师评估结果:
教师教学评估过程:
1、教师集中学习《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》;
2、教师对照《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》逐条进行自我评估;
3、学校通过调查问卷等形式征求学生意见;
4、评估小组组织教师互评并填写互评报告单;
5、评估小组综合多方面的信息反馈对每位教师做出客观公正的评估;
6、由评估小组向教师通报最后评估结果。
评估结果:优秀33名,占参评教师总数的25%;良好96名,占参评教师总数的75%。
三、学校教学自评结果
学校评估领导小组成员认真学习了《义务教育阶段学校评估标准》,对学校在教学管理、课程管理、教学条件、校本研修、评价研究5个一级指标和22个二级指标内容,逐条进行自我评估,总结已有经验,找出存在的问题。并召开全体教师大会进行了学校教学自评结果汇报。
评估指标
教学
管理
课程
管理
教学
条件
校本
研修
评价
研究
合计
总分
综合评价等级
评估结果
24
19
18
18
15
94
优秀
四、学校教学评估自评结果分析
(一)教学管理
1、管理能力
学校领导班子成员共10人,其中校长一人,主抓教学、法制副校长各一人,下设教务、德育、后勤三个科室。在校长的带领下领导班子工作认真、负责,关系和谐、融洽。本校实行领导分包年级跟踪制。领导班子成员能够经常深入课堂一线听课、评课,每周参加教研组的集体备课和教研活动,及时掌握教学情况,发现、解决教学中的问题。
2、管理目标
学校全面贯彻国家教育方针,以师德建设为核心,以德育工作为重点,以教学工作为根本,扎实推进素质教育。日常管理过程中,加强常规管理,规范教学环节,不断提升教师的专业水平。学校各部门都制定有详尽的工作计划,领导班子及部门负责人督导落实,保证了各项教学工作的圆满完成。
3、管理机制
学校领导明确各自职责和目标 , 分工合作相结合 , 确保了学校教学计划的顺利实施。
4、教务管理
(1) 本校重新修订了教学常规管理标准及规定。对备课、上课、作业布置与批改、课外辅导等各项常规制定出了详细的管理标准。
(2)学校配有图书室、阅览室、仪器室、实验室、音乐教室、美术教室等专业教室,专人管理、制度齐全,具有明确的课堂教学要求和具体的考核标准。学校档案资料齐全,能够客观地反映出学校的教务管理情况。但是本校的实验室设备需进一步完善。
5、学生管理
学校现有42个教学班,有学生3132余人,平均班容量74人。学校每学期组织班主任进行培训和经验交流 , 加强对学生的教育和管理。根据学生身心发展需要,学校开展了德育实践活动,从运动会、艺术节到儿童节节目
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