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中学语文教学创新策略 　　中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）08-0060-011.设法转变学生的学习观念 　　我们谁都知道，哲学上强调：外因是变化的根据，内因是变化的条件，外因只有通过内因才能起作用。随着考试竞争严酷性的增加，教育行政部门对教师企业型管理指标的指定，不论教师在平时的工作中付出多大的努力，一旦在考试中，尤其是大的考试，如果不能取得令学校领导和学生家长满意的成绩，一切就是徒劳！因此，作为教师，只有最大限度地去挖掘学生学习的潜力，培养他们学习的自觉性，才是比向学生单纯的讲授教材知识本身还要重要的任务。正因为如此，作为教师，就要通过平时的言传身教，竭尽全力地促使学生的学习观念得到转变，由要我学转向我要学！最大限度地挖掘学生学习的主动性和自觉性，这样，教师在课堂上讲授到的知识，才能真正变为他们自己的学识。 　　2.张扬个性，激发学生创新精神 　　个性通常是指一个人具有的比较稳定的，有一定倾向性的心理特征总和，个性心理特征调整着个体心理过程的进行，影响着人的外显行为和内隐活动，因此，个性被称为人类心理行为的动力来源。在学习上。它能促使学生前着某个目标积极进取，使学生的创新意识尽快转化为实际创新能力。创新精神包括过于否定、大胆怀疑批判的精神，不怕困难、勇于探索的精神和明知山有虎，偏向虎山行的冒险精神。可见，要培养学生的创新精神就