九年级物理 第三节 比热容试题 人教新课标版.doc

16.3 比热容【学习目标】 1、了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种性质? 2、尝试用比热容解释简单的自然现象 3、能根据比热容进行简单的计算 【】 （一）阅读课本，完成下列问题 1、水的温度升高时吸收的热量和 、 有关。 2、在国际单位制中，比热的单位是 ，符号 ，水的比热为 ，读作 ，它表示的物理意义是 。 3、水的比热是 。读作 它的物理意义是 。 4、改变物体内能的两种方式，热传递增加物体内能时，物体的内能会＿＿＿＿＿，它＿＿＿＿＿了热量。物体吸收热量的多少可能与什么因素有关呢？请作出猜想并说出你的理由。 （二）思考 1、热量总是从高温物体传向低温物体，高温物体 热，温度 ，低温物体 热，温度 ，热量的单位是 。 2、同温度的一壶水和半壶水，要加热到沸腾， 吸收的热量多，说明物体吸收热量的多少与 有关。 3把同一杯水加热到50比加热到100需要吸收的热量 ，说明物体吸收热量的多少与 有关。 4热量是看不见，摸不着的，你是通过什么知道水吸收热量多少的呢？ 5、取相同质量的沙和水在太阳的照射下使他们升高相同的温度，谁的时间长，需要吸收的热量一样多吗？ 【合作探究】 一、探究“不同物质的吸热能力” 1、提出问题：水和油哪种物质的吸热能力强呢？如何比较不同物质的吸热能力呢？ 2、设计方案： （1）吸收的热量相同，比较＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（需要控制哪个物理量） （2）升高相同的温度，比较＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 需要控制哪个物理量） 器材：a要探究不同物质的吸热能力，需要＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿ b物质要吸热，可使用的器材是＿＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿＿＿＿＿ c要盛放物质，需要使用＿＿＿＿＿ d要控制物体的质量，需要使用＿＿＿＿＿ e要控制或测量物质的温度需要使用＿＿＿＿＿ f固定实验装置需要使用＿＿＿＿＿ 记录现象的表格 液体 初温相同t/ 末温相同t/ 加热时间t/min 水 食用油 （3）进行实验： （4）分析和论证： 结论：在＿＿＿＿＿一定，＿＿＿＿＿相同时，不同物质吸收的热量一般是不同的. 本实验中用到的研究方法有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、物质的比热容 1、比热容的定义： 叫做这种物质的比热容。 2、比热容是物质的一种 。 思考：一桶水与一杯水相比，比热容有什么关系？ 3、比热容的单位： 4、符号： 。 5、观察P132小资料部分 （1）会查找某种物质的比热容，知道其表示的意义。如c水 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）由水和冰的比热容可得到：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）由煤油和冰的比热容可得到：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）整体分析这一表格可得出：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）水的比热容是4.2×103J/ ㎏ ，1t水比1g 水的比热容大，这一说法正确吗 6、 水的比热容最大，是 ，它的意义是 。沙石的比热容是 ，它的意义是 ，如果让相同质量的水和砂石吸收相同的热量，水升温 （快、慢） 7、水比热容大的应用： （1）人们常用冷水冷却发动机，冬天用热水来取暖,你能解释这样做的原?因吗？ （2）我国新疆地区有“早穿皮袄，午穿纱，抱着火炉吃西瓜”的说法，你能解释这种昼夜温差较大的原因么？ 四、热传递过程中吸收或放出的热量 1、铝的比热容是c铝 0.88×103J/ ㎏ ，它表示的意义是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； （1）如果2㎏的铝温度升高1吸收的热量是多少？ （2）如果2㎏的铝温度升高70所吸收的热量如何计算？ （3）如果是5㎏的铝温度从20升高到100所吸收的热量如何计算？ 2、阅读P133第2段想想议议第二段可得出物质吸收的热量与质量、升高的温度、物质的比热容的关系是：（用公式表示）Q吸 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、如果物体放热时，公式可表示为：Q放 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4、例题讲解：在20室温下，烧开一壶5 kg的水，大约需要多少热量？ 实际上，烧开这一壶水所需提供的热量要大于上面的计算结果，为什么？ 【】： 1、水的比热容大，人们往往利用它的这一特性为生产、生活服务，下列事例中与这一特性能无关的是（??? ） A、让热水流过散热器材来取暖 B、在大的河流上建水电站，用水发电 C、晚上向秧田时灌水 D、汽车发动机用水循环冷却 2、厦门园博苑有“水上大观园”之称，水域辽阔，能有效调节气温，这是由于水的（??? ） A、密度小 B、凝固点低 C、比热容大 3、某同学在做“比较不同物质吸热能力”的实验时，使用相同的电热器器材给水和煤油加热，利用加热时间的长短来表示物质吸热的多少。他得到如下数据： 物质 次数 质量m/kg 升高的温度?t/ 加热的时间t/min 水 1 0.1 10 2 2 0.2 10 4