第12课蒙古兴元朝建立教案.docVIP

第12课《蒙古的兴起和元朝的建立》教学设计 课 题 第12课《蒙古的兴起和元朝的建立》 教材分析 本课是第二单元“经济重心的南移和民族关系的发展”板块中的重要组成部分，它上承“辽宋夏金并立、社会经济高度发展”，下启“明清多民族国家的强盛”。本课内容分三目。第一目“一代天骄统一蒙古”，介绍了成吉思汗的历史功绩；第二目“忽必烈建立元朝”，介绍了忽必烈建立元朝、元朝的统一、元朝社会经济的发展和对外交往及行省制度的确立等内容；第三目“民族融合的发展”，介绍了元朝民族融合的发展及作用。 初一的很多学生都看过有关元朝的电视剧，对元朝历史有所了解，但是知之不详。因此，利用学生的好奇心理，思维活跃、积极发言、合作学习能力较强的特点，运用声、图、文等多种形式，通过课堂讨论、合作交流解决问题，得到启示。 教学目标 学生结合视频自读教材，归纳总结蒙古族的兴起，统一和元朝的建立 过程及巩固统治的措施等基本史实，通过唐朝与元朝版图对比，理解行省制度的影响。 2、举例说明元朝民族融合的表现，讨论分析元朝在我国历史上的贡献，能结合史实对文天祥抗元斗争进行评价。 教学重点 蒙古的统一和元朝的建立、行省制度。 教学难点 民族融合 教学方法 情境教学法、问题教学法、师生合作讨论法 教学环境 多媒体教室 教学时数 1课时 教学流程 师生活动 设计意图 导入新课 导语：我们生活在内蒙古