小学心理健康教对策论文.docVIP

论农村小学心理健康教育的对策 目录 一、当前农村小学心理健康教育的现状 3 1.认识模糊、观念落后、行动迟缓 2.心理健康教育师资力量薄弱 3.心理健康教育德育化 4.心理健康教育学科教育化 二、在农村小学进行心理健康教育的对策 6 1.加大宣传力度，营造良好社会氛围 2.建立健全组织机构，大力开展教研活动 3.从实际出发，确定农村中小学心理健康教育的目标和内容4.转变教育观念，增强心理健康教育意识5.积极开展师资培训工作，提高教师实施心理健康教育的能力和水平6.努力探索农村中小学心理健康教育的有效途径确定农村中小学心理健康教育的目标和内容 一、当前农村中小学心理健康教育的现状 　　 　　1.认识模糊、观念落后、行动迟缓 　　农村中小学之所以游离于学校心理健康教育的热潮之外，主要缘于一些传统的教育观念和模糊甚至是错误的认识。主要表现为：“应试教育”的观念根深蒂固，认为心理健康教育是“多此一举”；“教师中心”的观念，压抑着学生个性的张扬；不能认识到心理健康教育的重要性，在心理健康教育上雷声大、雨点小。 农村中小学生处在长知识、长身体的关键时期。面临着理想与现实、独立与依赖、成就动机与耐挫力、渴望交往与心理闭锁的矛盾。他们面对竞争十分激烈的社会环境，其心理压力不仅来自学习、认知方面，也来自社交、情感等方面，不仅来自学校，也来自家庭和社会，对这些压力，许多学生深感力不从心，无法适应