第一课时：第一一、我对谁负责、谁对我负责).docVIP

学 期 总 课 时：1 科 目 九年级思想品德 课 题 第一课 责任与角色同在（一、我对谁负责 谁对我负责） 课 型 新授课 执教者 王 晓 丽 年 级 初三、（1——4）班 授课日期 三、1 ：3/9 三、2：1/9 三、3：2/9 三、4：1/9 教学目标 【知识目标】 知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。 【能力目标】 能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任。 【情感、态度、价值观】 对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责； 重点 责任的概念；责任的来源；身份不同，承担责任不同 难点 身份不同，承担责任不同 课时 1课时 课前准备 教师：在上课前，了解学生在家庭、学校等方面承担责任方面的情况。 教法 学生的探究活动、教师指导；讨论法 教 学 过 程 【导入新课】 1、漫话欣赏：《买断》 思考：图中的子女能不能一次买断赡养费？为什么？ 2、学生讨论并回答。 教师总结：在每个人的一生中都避免不了要承担这样或那样的责任，那么，什么是责任？我们每个人要对哪些人承担哪些责任？又要有哪些人为我们承担哪些责任呢？今天就让我们带着这些问题，共同学习 “第一课责任与角色同在”。 【讲授新课】 第一框题：我的角色、我的责任 一、讨论：什么是责任？ 过程： (1)将学生分成若干小组。每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在表格中。 (2)将小组讨论的结果在全班进行交流。 (3)引导学生总结责任的含义。 二、播放录像：《唐山大地震》 过程： (1)观看一段影片，指导学生找出材料中出现了哪些人物。 (2)引导学生思考，这些人物分别承担了哪些责任。 (3)教师讲解责任的几种主要来源。 三、角色扮演：我是谁？ 过程： (1)每位同学准备五张小纸片，在每张小纸片上写下自己现在所扮演的五个主要角色，如“学生”、“子女”、“朋友”、“同桌”、“姐妹(兄弟)”。 (2)将全班学生分成若干小组，每组不超过6人。要求每个学生依次出示五张纸片，说出每个角色应承担的责任。 (3)按照课本的活动步骤依次进行。 (4)小组活动结束后，在全班交流活动后面的6个问题，请部分同学谈谈自己的感受。 四、知识拓展 讨论：角色与责任之间有什么样的关系？ 教师小结：角色越多，责任越多。 不同的责任，来自不同的角色。 只有尽到责任，才能扮演好自己的角色 【本节小结】 责任并不只是对成年人、职业人员的要求，他同样也和我们青少年有着密不可分的关系，这就学要我们真正认识它，全面了解它，相信通过今天的学习大家都有了一定的收获，请同学们来总结一下。 【巩固练习】 1．对责任正确认识是 ( A ) ①责任是一个人应当做的事情。 ②法律规定的责任是应尽的的义务。 ③责任是一个人不应当做的事情。 ④责任也是一项权利。 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 2、“众人拾柴火焰高”“三个和尚没水喝” 这两句警句告诉我们一个这样的道理 （ B ） A. 捡到木柴才能烧火 B.只有人人尽责，社会才能和谐发展 C. 人人尽责，社会有柴烧，但没水喝 D. 和尚多了就没水喝 3、（八年级小刚因父母经常要求他周末多做练习题，小刚则很想与同学出外到网吧打游戏，而与父母意见不和，发生了争吵，决定离家出走，再不受父母管束过自主生活，父母到处寻找他不见，又气又急最后只好报警。你的看法是 （ B C ） A.小刚很有勇气、骨气，是自立自强对自己负责的表现 B.小刚过于冲动，不思后果，是对自己不负责任的表现 C.小刚离家出走，让父母担心是对父母对家庭不负责任的表现 D.父母要求小刚读书是对小刚不负责任的表现 4、责任产生与社会关系之中的相互承诺，这种承诺表现在生活的方方面面，有 （ ABCD ） A.对他人的承诺 B.上级的任命或分配的任务 C.职业的要求 D.道德的规范或法律的规定、 【作 业】 简答题 请在下表填上自己现在所扮演的六个主要角色，并说出每个角色应承担的相应的责任。 角色 责任 1、子女 2、学生 3、朋友 4、普通公民 5、社会成员 6、消费者 【预 习】 第一框