2016秋八年级物理上册 3.1 认识声现象课件 （新版）教科版.pptVIP

* 利用身边的物体做各种活动，使物体发声。观察、思考、总结物体发声时的共同特征。 我们周围的声音 古筝演奏 海浪 声源 这些发声物体有什么共同的特点？ 鸟鸣 切割金属 实验1：把橡皮筋张紧到一定程度后，用手拨动。 （1）你听到声音了吗？ （2）橡皮筋在做怎样的运动？ （3）这声音是由什么引起的？ （4）当橡皮筋停止振动时，你还能听到声音吗? 实验2：用一把尺，想办法使其发出声音，然后观察尺在发声时的现象，并用语言描述现象。当尺停止振动时，观察能否听到声音？ 声音是由于物体振动而产生的。 正在发声的物体叫声源。 实验3：用两只手指轻轻地放在你的喉部，然后发出声。 你能感觉到喉部在振动吗？ 你知道是什么部位在振动吗？ 我们用转换法把不容易观察到的现象间接表现出来。 发声的音叉是否在振动？ 乒乓球起什么作用？ 实验：逐渐抽出玻璃罩里面的空气，注意声音的变化。 再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。 结论：空气能传播声音，真空不能传声。 声音以波的形式传播──声波 声音在空气中怎样传播？ 声的传播 固体能传播声音 液体能传播声音 声音靠介质传播，真空不能传声。 闪电和雷声是同时发生的，我们总是先看到闪电后听到雷声，这说明声音的传播需要时间 。 声传播的速度 声速大小与哪些因素有关？ 外界传来的声音引起鼓膜振动， 这种振动经过听小骨及其他组织 传给听觉神