[中学联盟]重庆市綦江实验中学人教版语文必修五2《装在套子里的人》教案第二课时.docVIP

第二课时 【教学思路】 首先分析第二自然段，然后总结别里科夫这个典型环境中的典型形象，最后分析本文语言的艺术特色。 【教学方法】 ??? 研读课文，采用师生共同讨论的方式，解决教学重点，以培养学生分析问题，解决问题的能力。 【教学过程】 ??? 一、分角色朗读第二部分 ??? 二、同学讨论划分出这一部分故事情节的开端、发展、高潮和结局 ??? [明确] ??? 第二部分：写别里科夫与华连卡的婚事。[来源:学科网] ??? 开端（从“可是”到“就讨厌他”）：结识华连卡[来源:Zxxk.Com] ??? 发展（从“现在”到“回家去了”）：漫画、骑车事件 ??? 高潮（从“第二天”到“哈哈哈”）：与柯瓦连科争吵 ??? 结局（从“这响亮”到“从此再也没起过床）：恋爱最后失败 ??? [提问］ ??? 作家用了将近三分之二的篇幅写别里科夫的婚事，初看起来，好像与前文连接不紧，这一故事情节的设置妙在何处？ ??? ［学生讨论后教师明确］ ??? 作家把他的主人公放在婚事的面前加以描绘和议论，对揭示别里科夫的丑恶本质，对于突出和深化作品的主题，都具有重要意义。就连“结婚”的义务和责任“别里科夫”都不敢承担了！”甚至连“求婚”“允婚”的勇气都没有了！在别里科夫枯竭了的心灵里，连“该结婚”的念头也产生不出来了！至于真正的爱情，那就更是别里科夫所无法理解的。仅仅是一个“该结婚”的念头就弄得他一命呜