初一数学一次函图像.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： 中学 □小学 2，学科：数学 2，课时：2 3，学生课前准备： 函数图像是数学学习的重点内容，一次函数图像是函数图像的基础，因此需要熟练掌握一次函数图像，为函数图像打好基础。 教学课题 教养方面：1 2、掌握一次函数的一般形式，并能根据所给条件写出实际问题中正比例关系与一次函数关系的解析式。 3、了解一次函数的图像是一条直线，会画一次函数和正比例函数的图像。 4、学会用列表法、图像法表示一次函数。 5、掌握一次函数及其图像的性质。 教育方面：1、 2、 发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、能力。 教学方法 通过实际问题，引申出所学内容，对重难点详细讲解。针对不同水平的学生，采用由简单入手，逐步增加难度，最终上升为抽象的数学问题，让每一个学生都能喜欢数学，对数学有兴趣。 教学过程 教学知识要点： 1. 理解一次函数和正比例函数的定义： 一般地，如果y＝kx＋b（k，b是常数，k≠0），那么y叫做x的一次函数。 特别地，当一次函数y＝kx＋b中b为0时，y＝kx（k为常数，k≠0），这时，y叫做x的正比例函数。 强调指出： ①一次函数的解析式为y＝kx＋b（b为常数，k≠0）。 ②正比例函数的解析式为y＝kx（k为常数，k≠0）。 ③正比例函数与一次函数的关系是：正比例函数是一次函数的特例，一次函数包含正比例函数。 2. 一次函数的图像与画法： ①图像：一次函数y＝kx＋b（k≠0）的图像是一条直线，其图像也称为直线y＝kx＋b。 正比例函数y＝kx的图像是经过原点（0，0）的一条直线。 强调指出：点A（0，b）是直线y＝kx＋b与y轴的交点。 当b＞0，此交点在y轴的正半轴上； 当b＜0时，此交点在y轴的负半轴上； 当b＝0时，此交点在原点，此时的一次函数就是正比例函数。 ②画法：画正比例函数y＝kx的图像，通常选取O（0，0），A（1，k）两点， 两点，然后再连成直线。 强调指出：作一次函数的图像的一般步骤是：列表、描点、连线。 3. 一次函数的性质： （1）正比例函数y＝kx的性质： 当k＞0时，y随x的增大而增大； 当k＜0时，y随x的增大而减小。 （2）一次函数的性质： 当k＞0时，y随x的增大而增大； 当k＜0时，y随x的增大而减小。 （3）一次函数y＝kx＋b与y轴的交点坐标为（0，b）。 【典型例题】 例1. 下列函数哪些是y关于x的一次函数？哪些是y关于x的正比例函数？ 分析：①判断一个函数关系式是否是一次函数或正比例函数，应紧扣定义。 ②无论是正比例函数还是一次函数的自变量和因变量的指数只能为1。 解：根据定义可知： （1）是正比例函数； （3）是一次函数； （2）、（4）、（5）既不是正比例函数也不是一次函数，因为它们的自变量和因变量的指数不为1； （6）经过化简后得y＝x是正比例函数。 例2. 例函数，求m的值。 分析：①要使函数是一次函数，根据一次函数的定义，x的指数m2－24＝1，且系数m－5≠0。 ②要使函数是正比例函数，除了满足上述条件外，还需加上m＋1＝0这个条件。 解： ∴m＝－5 ∴当m＝－5时，函数是一次函数。 m＝－5，m＝－1 ∴函数不可能为正比例函数 例3. 求：（1）m、n分别为何值时，y随x的增大而减小； （2）m、n分别为何值时，图像与y轴的交点在x轴下方； （3）m、n分别为何值时，函数图像经过原点； （4）m＝1，n＝－2时，求这个一次函数的图像与两个坐标轴的交点。 分析：这道题考查的是一次函数图像的性质。 （1）当k＞0，y随x的增大而增大 当k＜0，y随x的增大而减小 （3）在与y轴的交点为（0，b）中， 当b＞0时，交点在x轴的上方； 当b＜0时，交点在x轴的下方。 解：（1）∵要使一次函数y＝(6＋3m)x＋(n－4)的y随x的增大而减小 ∴6＋3m＜0 即m＜－2 ∴当m＜－2，n为全体实数时，y随x的增大而减小。