【典中点】2017年春九年级语文下册 第一单元 第2课《我用残损的手掌》课件 （新版）新人教版.pptVIP

二、 积极的、暖色调的词语如：新生、辽远、温暖、明朗、坚固、蓬勃、永恒…… 消极的、冷色调的词语如：残损、冷、彻骨、寂寞、憔悴、阴暗…… 诗人用这些词语，更好地表达了自己内心深处的爱与恨。　点拨：先理解“积极的、暖色调的”与“消极的、冷色调的”各指什么内容，再与诗人的情感相联系。 三、 略。　 点拨：可选定某一种感情，把能寄托该种感情的具体形象找出来，再用诗或散文的形式进行抒写。注意不要写得太长，写几句话即可。 * * * 同学们，提及戴望舒，我们自然想到的是彷徨在寂寥的雨巷．撑着油纸伞，“丁香一样地结着愁怨的姑娘”，但卢沟桥头的炮火点燃了民族郁愤，以“雨巷诗人”之名行世的戴望舒也收起了彷徨“雨巷”中的“油纸伞”，而在“狱中题壁”，并且“用我残损的手掌，摸索这广大的土地”。放声歌唱“永恒的中国”。今天，我们就一起走进诗人在侵略者的铁窗下献给祖国的恋歌——《我用残损的手掌》。 诗 我用残损的手掌 2 1. 学习目标 2. 作者简介 3. 背景透视 4. 检查预习 5. 听读课文 7. 句段品析 8. 疑难探究 9. 板书设计 11. 本课突出艺术特色归纳 12. 拓展延伸 13. 教材习题讲解 6. 整体感知 10. 本课主旨 14. 课后作业布置 （重点） （难点） 把握感情线索，理解本诗所表达的内容和感情。 2. 品味诗歌优语言， 理解诗歌对比手法。 3. 体会诗人