虞美人李凭箜篌导学案教师版.docVIP

《虞美人》导学案 【学习目标】 1．掌握词的文体知识，了解词的四个发展阶段和两大流派。 2.体悟词的思想内容和意境，学习把抽象的感情形象化的写法。 3.词中各种写作技巧的运用对提升主题所起到的重要作用。 4.反复诵读并背诵，把握诗歌朗读的一般方法和技巧。 教学方法：朗读法，问答法，讨论法 教学时数：1课时。 第一课时 【预习案】 了解作者及相关作品；自主解决基础知识。 一、词的基本知识? “词”又称“诗余”、“曲子词”、“长短句”是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不一的诗体。? 词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声”，词一般分为两段，一段就是一个乐段，叫“片”或“阕”。分两片的词最为常见。 词按字数的多少分为小令、中调和长调。58字以内为小令，59--90字为中调，91字以上则为长调。 词按风格可分为婉约派和豪放派，婉约派代表词人有温庭筠、柳永、李清照，豪放派代表词人有苏轼、辛弃疾。 词在唐宋的发展历程分为四个时期： 时期 主要风格 代表作家 唐、五代、北宋初年 婉约艳丽 温庭筠、李煜、晏殊 北宋中叶到南渡 婉约、豪放并举 苏轼、柳永、秦观、李清照 南宋前期 壮怀高唱 辛弃疾、陆游 南宋后期 哀感低吟 姜夔、张炎 二、词牌名（见练习册） 三、走进作家 李煜词的题材狭窄，无非是表现宫廷生活、男女恋情或离愁别恨。亡国后，孤寂悲凉的处境，使他的词转向了写思乡之情、亡国之恨，成就很高。他精于书画，谙于音律，工于诗文，词尤为五代之冠。（其他见练习册） 积累诗句： ?自是人生长恨水长东。 《相见欢》 ?多少恨，昨夜梦魂中。 《望江南》 ?人生愁恨何能免，销魂独我情何恨。《子夜歌》 ?问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。《虞美人》 ?四十年来家园，三十里地河山。 《破阵子》 ?独自莫凭栏，无限江山。别时容易见时难。《浪淘沙令》 四、自主学习 完成练习册基础梳理部分 文中哪个字可以概括全词的感情？ 3、根据这首词，再结合李煜的生平，看看李煜到底有哪些愁？ 前人评价: 1.前人凭吊李后主诗云:“作个才人真绝代,可怜薄命作君主。”的确,作为“好声色而不恤国政”的亡国之君,李后主确实可悲可叹,但他给我们留下了许多惊天地泣鬼神的血泪诗章确实难寻其右…… 2.唐圭璋《李后主评传》指出:他身为国主,富贵繁华到了极点;而身经亡国,繁华消歇,不堪回首,悲哀也到了极点。正因为他一人经过这种极端的悲乐,遂使他在文学上的收成,也格外光荣而伟大。在欢乐的词里,我们看见一朵朵美丽之花;在悲哀的词里,我们看见一缕缕的血痕泪痕。法国作家缪塞说：“最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽篇章是纯粹的眼泪。” 3.王国维《人间词话》:“尼采谓一切文学,余爱以血书者。后主之词,真所谓以血书者也。 六、相关连接: 花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。——刘禹锡《竹枝词》 离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。——欧阳修《踏莎行》 月：怀念亲人，怀念故乡之意。 举头望明月，低头思故乡。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 海上生明月，天涯共此时。 但愿人长久，千里共婵娟。 秦时明月汉时关。 柳：同“留”，依依惜别之情。 昔我往矣，杨柳依依。 今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。 长亭：送别之意。 长亭外，古道边，芳草碧连天。 何处是归程，长亭更短亭。 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 【探究案】 自己完成下面的内容后，在小组内交流，然后小组群学修正、完善，推荐在班级展示 “春花秋月”本是美好事物，作者为什么希望它结束呢?? 2.“往事知多少”中的“往事”具体指什么?换句话说，李煜到底在怀念什么?? “小楼昨夜又东风”中的“又”表现了作者怎样的思想感情?? 4.为什么词中两次提到“月”？联系学过的诗歌，谈谈“月”这个意象有何特定含义？ 5.全词的整体写作思路是怎样的？在前六句中，哪个字可以作为全词的“诗眼”? 6.这六句中哪些是写“宇宙的永恒不变”？哪些是写“人生之短暂无常”？ ?? 【拓展案】 阅读下面的词，完成相关题目。 相见欢 李煜 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。 1、上片营造怎样的意境？ 2、“锁”字是传神之笔，试赏析。 3、“剪不断，理还乱”有什么表达效果？ 李贺《李凭箜篌引》导学案 【学习目标】 知识与技能