980929 阅读策略在班级读书会的设计doc.docVIP

閱讀策略在班級讀書會的設計 ──以《蟲洞書簡》為例 壹、閱讀策略介紹 一、增進理解能力的策略 1.審題策略：尋找相關句---尋找與題目相關的句子 2.提問策略：提問文章重要內容、概念 3.詮釋策略： （1）讀注釋----利用注釋理解重要概念、詞語、文句的涵義 （2）使用工具書----翻查工具書理解重要概念、詞語、文句的涵義 （3）分析前後文意----利用前後文意理解重要概念、詞語、文句的涵義 4.畫線策略：找出文章的主旨句或重點句 5摘要策略： （1）瀏覽----標示段落句子，標示文章意義段。 （2）刪除----刪除句子或者段落中不重要的訊息，刪除不重要段落。 （3）寫摘要---敘述情節、文章重點。 6.推論策略：推論文句觀點（語氣態度看法）、文句關係（因果、條件）、人物特質（性格、 動機）、對話（目的、效果）。例如：蓮花的特質象徵君子的德行（推論文句隱含的觀點） 作者描寫大自然景象所隱含的旨趣、透過王冕的故事作者想表達的意念（推論寫作意圖） 7.結構策略：分析段落及全文文意脈絡的系列或組織全文結構。 8.預測策略： （1）善用線索----尋找統整線索，預測文章的發展。 （2）連結舊經驗----結合舊經驗，預測文章的發展。 9.表演策略 （1）個人表演---將文本轉化為個人表演。 （2）團體表演---將文本轉化為團體表演。 （3）相關活動設計 10誦讀策略： 藉由個人或團