课题第四章热现一节温度计(1课时).docVIP

第 周 星期 第 节 年 月 日 课题 第四章 热现象第一节 温度计(1课时)1.知道温度表示物体的冷热程度。2.知道液体温度计的构造和原理及常用的实验用温度计、体温计、寒暑表。3.知道摄氏温度。4.常识性了解热力学温度与摄氏温度的关系。5.培养学生的观察能力。家庭用寒暑表、体温计 学生 实验室用温度计（2人1支） 主 要 教 学 过 程 学生活动 一引入新课 热现象是指跟物体的冷热程度有关的物理现象。例如大家在小学自然课中学过的物体的热胀冷缩就属于热现象。我们在生活中用冷、热、温、凉、烫等有限的词来形容物体的冷热程度。但是这样的形容非常粗糙。开水和烧红的铁块都很烫，但是它们烫的程度又有很大的区别。所以，在物理学中，为了准确地描述物体的冷热程度，我们引入了温度这一概念。温度请一位同学操作，并说明感觉教师：凭感觉来判断物体的温度高低是很不可靠的。要准确地测量物体的温度需要使用温度计。温度计的种类很多，有实验用温度计，家庭用的温度计--寒暑表，医用温度计--体温计，等等。实验用温度计的玻璃泡内装有水银、酒精或煤油。泡上连着一根细玻璃管，管壁厚，壁上有刻度。当温度升高时，泡内的液体膨胀，液面上升；温度下降时，泡内液体收缩，液面下降。从液面的位置可读出温度的数值。所以，实验用温度计是利用水银、酒精、煤油等液体的热胀冷缩的性质来测量温度的。常用的表示温度的方法是摄氏温度。温度计上有一个字母℃，它表示摄氏温度。摄氏温度是这样规定的：把冰水混合物的温度规定为0度，沸水温度规定为100度。0度和100度之间分成100等分，每一等分叫1摄氏度，写作1 ℃。例如，人体正常温度为37 ℃，读作37摄氏度。　　教师：自然界中的物体，温度高低相差很悬殊。请大家看课本图4-3，回答教师的提问。绝对零度和热力学温度　　宇宙中可能达到的最低温度大约是负273摄氏度，这个温度叫绝对零度。科学家们提出了热力学温度，它的单位是开尔文，用K表示。　　热力学温度是以绝对零度即负273摄氏度为起点。-273 ℃=0 K，0 ℃=273 K，100 ℃=373 K。所以，摄低温度的数值加上273就等于热力学温度。练习：　　(1)水的沸点=____ ℃=____Ｋ (2)沸水的温度=____ ℃=____Ｋ　　(3)绝对零度是____ ℃=____Ｋ (4)人体正常体温是____ ℃=____Ｋ4.体温计　　学生阅读课文体温计，回答以下问题。　　(1)体温计是用什么液体的什么性质来测量温度的?(是利用水银的热胀冷缩的性质来测量温度的。)　　(2)它的刻度范围是从多少度到多少度?(刻度范围是从35℃到42 ℃。)刻度范围为什么是这样?　　(3)它的最小一格是多少度?(最小一格表示0.1 ℃）　　(4)测体温时，为什么要把体温计夹在腋下近10分钟?(因为只有时间足够长，才能使体温计中水银的温度跟人体温度相等。)　　(5)测体温前，为什么要拿着体温计用力下甩?(因为体温计的玻璃泡上方有一段很细的缩口，水银收缩时，水银从缩口处断开，管内水银面不能下降，指示的仍然是上次测量的温度，所以再用时必须向下甩。)归纳总结第四章 热现象第一节 温度计℃读：5摄氏度；-5℃读：负5摄氏度或零下5摄氏度。 四．热力学温度（T=t+273k） ℃至42℃，分度值是0.1℃ 五说明 第 周 星期 第 节 年 月 日 课题 第二节 实验：用温度计测水的温度 执教 教学 目标 1．学习使用温度计； 2、练习估测温度 重点 学习使用温度计 难点 正确使用温度计 教具 演示 学生 温度计、热开水、烧杯 主 要 教 学 过 程 学生活动 一引入新课 复习提问： 1．什么叫温度？ 2．温度计是利用 的性质来测量温度的。 3．零下4.7摄氏度，写作 ，读作： 。 二教学过程设计 一．观察温度计 1．我们在使用温度计前，应该认真观察温度计，首先观察温度计的量程。温度计的量程是温度计能测量的温度范围。因为被测物体的温度低于温度计的最低温度值，则无法进行测量；被测物体的温度超过了它能测量的最高温度，不但不能测出结果，还会使温度计内的液体把温度计胀破。所以使用温度计前应先观察它的量程，选用量程合适的温度计。 还要观察温度计的分度值。 今天我们来测量冷水、温水和热水的温度，大家判断你的温度计是量程是否合适？ 2．正确读数（用小黑板展示） 二．正确使用温度计