《分子热运动》学中的互联网搜索教案.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1．面向学生： ■中学 □小学 2，学科：物理 2．课时：1 3．学生课前准备：香水，两个烧杯，滴管，红墨水(可小组共用)，热水(可共用)，凉水(可共用)，小型针管 (一)、准备器材： (二)、预习了解 1.物质是由_______________组成的；一切物体的分子都在不停的做_______________；分子间存在着相互作用的_______和_______.扩散现象表明_______________.2.大量分子的无规则运动跟_______有关，所以这种无规则运动叫做_______._______越高，分子的运动越_______.3.生活中为了增加菜的味道，炒菜时要往菜中加盐和味精，腌菜时也要加入盐和味精，盐和味精在_________时候溶化地快，这是因为炒菜时的温度比腌菜时的温度_______，分子_______的缘故.1).知识与技能： ①知道物质是由分子组成，且一切物质的分子都在不停地做无规则的运动 ②能认识扩散现象，并能用分子运动理论的观点解释 ③知道分子热运动的快慢与温度的关系 ④知道分子之间存在着相互作用力 2).过程与方法： ①通过演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动 ②通过演示实验使学生知道物体温度越高,分子热运动越剧烈 ③通过演示实验以及与弹簧的弹力类比了解分子之间存在斥力又存在引力 3).情感、态度与价值观： 通过实验使学生了解直接感知的现象，通过多媒体课件，可以认识无法直接感知的事实激发学生对大千世界的兴趣。根据本节课教材特点以及初三学生年龄特点，采取启发式教学法、探究实验、问题讨论相结合的教学方法。本节采用观察探究对比分析的学习方法，引导学生获取知识，通过思考讨论，总结归纳出有关知识。通过学生参与探究，相互交流，突出学生是学习的主人，将课堂还给学生，体现学生的主体地位，同时让学生初步建立应用科学知识的意识，提高学生的学习兴趣。一）情景导入南宋诗人陆游的《村居书喜》/group/topic 欣赏南宋诗人陆游的《村居书喜》中的两句诗“花香袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴”（鼓励学生诠释这首所描述的意境），提出两个问题①我们没有靠近花朵就早已闻到了香味，这是为什么？②诗句中“花香袭人知骤暖”是说若闻到袭人的浓浓花香，就可以判断气温突然变暖，做出这种判断的依据是什么？ 师：带这两个问题我们进入今天的新课题——分子热运动 （二）扩散现象 1、用有趣的实验引入扩散现象 前面，大家已经学习了物质是由分子组成的知识。但大家有没有用肉眼看到分子运动？为什么打开一瓶香水很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里去了？ 2、 ： ①气体扩散实验/show/BW97boVHiVoath5w.html ②【百度视频】液体扩散实验/v_show/id_XMjcyMzA2NDky.html ③【百度视频】固体扩散实验/v_show/id_XMTI5NTMwNDcy.html 学生观看视频，存疑思考：什么叫扩散现象？它说明了什么？ 师生小结： 物质是由分子组成，一切物质的分子都在不停地做无规则运动 扩散现象是不同的物质分子做无规则的运动,彼此进入对方的现象 3、 影响扩散快慢的主要因素 提出问题：物质是由分子组成，一切物质的分子都在不停地做无规则运动扩散现象是不同的物质分子做无规则的运动,彼此进入对方的现象探究实验： 在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的凉水。用滴管分别在两个烧杯底注入一滴红墨水，比较两杯中红墨水的扩散现象。 学生讨论： 师生小结： 物体温度越高，分子做无规则的运动越剧烈，扩散现象越明显/u67/v_NjI5OTM4MDA.html （三）分子间的作用力 提出问题： 那么固体和液体为什么不会飞散开，而总是聚合在一起，保持一定的体积？ /show/2a3ivFOmsNdT4nObH0QNQA...html) 师生总结： 两个铅柱接在一起，下面为什么可以吊一个物体也不能把它们拉开。说明分子间存在相互作用的引力。又由固体或液体压缩说明：分子之间存在斥力。/programs/view/b4HiD78gNdM/ 学以致用 1、在长期堆放煤球的墙角，若用小刀从墙上刮去一薄层，可以看到里面呈现黑色，这是为什么？ 2、烧菜时，老远就闻到了菜的香味，当菜冷却下来后，香味就渐渐的变淡了，这是为什么？ 3、你还能举出那些扩散现象的例子？/view/387281.htm 学习小结： 学生归纳教师总结板书设计分子热运动 1、 物质是由分子组成，一切物质的分子都在不停地做无规则运动 2、 温度越高，分子的无规则运动越剧烈 3、 分子之间存在相互作用的引力和斥力 1．下列现象中，能够说明物体的分子在不停做无规则运