送东阳马生序比阅读.docVIP

比较阅读练习： （一） 【甲】 书有感 朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许，为有源头活水来。 【乙】 送东阳马生序宋濂 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 1.下列句中“/”表示朗读的停顿，其中读法不正确的一项是（ ） A.以是/人多以书/假余 B.余/因得/遍观群书 C.从/乡之先达执经/叩问 D.余则/缊袍敝衣/处其间 2.解释下列加点的词语。 援疑质理（ ）（ ）媵人持汤沃灌（ ）腰白玉之环（ ） 同舍生皆被绮绣（ ）备容臭（ ） 3.用现代汉语写出文中划线句子的意思。 译句：____________________________________________ 4.[甲]诗与[乙]文都谈了读书的经验，[甲]诗认为读书要有成就必须______________；[乙]文认为读书要有成就必须____________。就内容而言[甲]诗侧重说读书的________,[乙]文侧重说__________；在表现方法上，[甲]诗通篇运用了_______，【乙】文叙述远路求学时则运用了___________。 5.乙文主旨在于劝学，但文中很少用议论，不直接表达观点，这样写有何好处？ 6.乙文第一自然段是从哪些方面表现作者求学艰难的？ 7.乙文第二自然段与第一自然段在哪些方面形成对比？ 8.乙文文章繁而不密，细而不腻，疏而不松，略而不空的原因何在？ 9.宋濂求学如此艰苦，却为何不以为苦，反觉得“以中有足乐者”，关键在于什么？你如何看待学习的苦和乐？ 二 【甲】 酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】马说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马。”呜呼！其真无马？其真不知马也！ 1.下列句中“/”表示朗读的停顿，其中读法不正确的一项是（） A沉舟侧畔/千帆过 B二十三年/弃置身 C祗辱于/奴隶人之手 D且欲/与常马等/不可得 2.给下列加点字注音 一食或尽粟一石（）（） 食马者（） 祗辱于奴隶人之手（） 骈死于槽枥之间（） 3.依据下面卡片中的提示，将“文言诗文积累卡片”填写完整。（003） 字词 意思 例句 译 句 策 用鞭打 策之不以其道 驾驭它，不采用正确方法 帆 沉舟侧畔千帆过 等 且欲与常马等不可得 见 才美不外见 4.“世有伯乐，然后千里马。”从字面意思看是唯心的说法，不合常理，请联系全文，并用刘禹锡的经历说明此句话的道理。 5.下列说法不正确的一项是（） A甲诗表达了作者长期遭贬，政治失意的愤懑，对生活、未来失去信心；乙文寄托了作者愤懑不平和贫困潦倒之感，并对统治者埋没、摧残人才进行讽刺针砭 B甲诗记叙、描写、抒情相结合，感情层层递进，乙文虽是议论文，但讲究文采，通篇运用托物寓意的写法，表达了强烈的悲愤 C甲诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”被后人赋予新事物必将取代旧事物的意义，乙文的主题是“食马者”“真不知马也” 6.你认为“千里马”遭埋没的原因是什么？ 【甲】 望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 【乙】 马说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不