鄂尔多斯乌审旗招聘教育理论知识试卷.docVIP

2011年鄂尔多斯乌审旗招聘教师预测试卷 公共基础知识 （包括教育学、心理学、教师职业道德、教育法律法规） 一、填空题 ]．教师的素养包括 、 和 。 2．邓小平提出：教育要面向 、面向世界、面向未来。 3． 提出了范例教学。 4． 是根据教学大纲（或课程标准）编制的、系统反映学科内容的教学用书。 5．教育合力是指以学校教育为主体，以 为基础，以 为依托的共同育人的力量。 6．布鲁纳强调：“无论我们选教何种学科，都务必使学生理解该学科的 。 7．美国心理学家吉尔福特曾说“创造思维的核心是 。 8．柯尔柏格认为道德发展的三个水平是 、 、 。 9． 是激发和维持有机胯的行动，并使该行动朝向一定目标的心理倾向或内部驱力。 10.德国心理学家 的遗忘曲线表明：遗忘规律是 。 11.所谓“一心不能二用”属于注意的 。 12.格式塔认为学习是通过 实现的。 13.智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的 与学习有的非认知因素的教育。 14．“我们敢说日常所见事物中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛 克的 。 二、单项选择题 1．按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是( ) A．综合 B．运用 C．评价 D．领会 2．代币制经济的课堂管理方法最适合于哪类学生团体 ( ) A．优秀生团体 B．后进生团体 C．中等水平学生团体 D．超常和低常学生团体 3．新精神分析心理学的代表人物是( ) A.华生 B．瓦龙 C．埃里克森 D．弗洛伊德 4．将学业的成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是归因于( ) A．能力 B．努力 c．任务难度 D．运气 5．格式塔心理学家提出的迁移理论是( )。 A．共同的要素说 B．概括原理说 C，关系转换说 D．学习定势说 6．组块的概念是由( )于1956年在关于短时记忆容量的文章中第一次提出的。 A．曼德勒 B．里奇 c．米勒 D．巴特利特 7．知识的具体化过程的核心环节是( )。 A．审题 B．联想 C．解析 D．类化 8．试误说揭示问题解决过程是( )。 A．建立刺激情境与反应之间的正确联结 B．对信息进行加工处理，使问题从初始状态转变为目标状态的过程 C．从整体把握全部问题情境和认知结构的豁然改组 D．通过有目的的某些尝试，在豁然之后得到解决 9．学生中常常出现好心办坏事的现象，多半原因在于( )。 A．道德情感不深 B．道德认识不足 C．道德意志力不够 D．缺乏合理的行为技能 10．一般能力即平常所讲的智力，其核心是( )。 A．记忆力 B．注意力 C，想象力 D．抽象思维能力 三、多项选择题 1．教师在教育过程中应表现出的教育机智有()。 A．随机应变 B．因势利导 c．掌握教育方式 D．掌握教育分寸 E．“对症下药” 2．柯尔伯格提出的道德发展的三个水平是（）。 A．超习俗水平 B．前习俗水平 C．中习俗水平 D．习俗水平 E.后习俗水平 3．成败归因理论认为属于稳定归因的因素有( )。 A．努力 B.情绪 C．任务难度 D．能力 E．外界环境 4．人类学习的本质特点有( )。 A．是个体通过思维活动进行的 B．是掌握社会历史经验和个体经验的过程 C．是以语言为中介的 D．是自觉的、有目的的活动 E．是为了适应环境 5．优秀教师的教学能力主要表现在( )。 A．专业知识和教学认知能力 B．教育机智 C．教学操作能力 E．言语组织与表达能力 四、判断题 1．目前正在进行的我国基础教育课程改革是建国以来的第六次课程改革。( ) 2．我国新课程将改变课程管理过于集中的状况，实现四级课程管理。( ) 3．“活到老，学到老”体现了终身学习的教育观念。 ( ) 4．教学观包括教师的“教”，也包括学生的“学”，是师生交往、积极互动、共同发展 的过程。( ) 5．课