钢城二十小五下单元整组备课.docVIP

19 皇帝的新装 学习目标：　　　1、 学会12个生字。　　　2、 练习复述课文，分角色朗读课文。　　　3、 通过阅读剧本，把握故事的主要内容，认识剧中人物的主要特点，试着用自己的观点来评析剧中的人物。　　　4、 通过人物的语言、动作、心理体会虚荣者的愚蠢和虚伪，懂得在生活中要做一个诚实、不虚荣的人。　　　5、 表演课本剧，初步了解戏剧的基本常识。学习重点：　　　1、学会12个生字，能复述课文，分角色朗读课文。　　　2、认识剧中人物的主要特点，能用自己的观点来评析剧中的人物。 学习难点：　　通过阅读剧本，认识剧中人物的主要特点，用自己的观点来评析剧中的人物。课时安排：两课时 第一课时学习目标：1．了解作者作品及文体常识，积累重点字词。 2．整体感知课文内容，理清文章故事情节。 3．能抓住关键情节，复述课文。 学习过程： 一．导入新课，明确目标。 二．读课文，知内容，理情节。 （一）默读课文，。 ?裁缝 愚蠢 圣旨 乖巧 蜘蛛 滑稽?????陛下???更衣????????? 炫耀??? 赐给???? 勋章???爵士 ?? 骇人听闻钦差大臣（）速读课文，用一句话概括本文主要内容。 （提示：谁在什么情况下做了一件什么事，结果怎样？） （）读课文，把握文章故事情节。 1．试着理清故事情节开端、发展、高潮、结局。 故事发生的缘由——皇帝喜欢穿新衣服? 故事的发生————????????????????? 故事的发展————?????????????????————皇帝裸体参加游行大典 2．贯穿全文的线索是什么？围绕它每个人都有什么样的表现？?皇帝有何嗜好？?两个骗子怎样设的圈套？口头复述。 ?要求：（1）叙述有条理，情节完整；（2）不遗漏人物重要的对话和心理独白；（3）口齿清楚，声音响亮。 提示：根据以下问题接龙复述课文。、皇帝有何嗜好？? 、两个骗子怎样设的圈套？第二课时 学习目标： 1．精读课文，分析把握人物性格特点。??2．研读课文，理解这篇童话的讽喻意义。3．体会文章如何进行合理的想象和夸张。 一．导入新课，明确目标。 二．、面对新装，老大臣有何心理活动？他回去如何对皇帝汇报的？官员有何心理活动？他又是如何汇报的？?皇帝面对新装，想了什么？说了什么？ 为新装举行的大典上，老百姓们看到了什么？他们又是如何想、如何说的？? 最后谁说出了真话？? 最后结果如何？ 1．人物性格揭密： 故事中的人物各有什么性格特点？ 温馨提示：可以用“我从文中看到了一个??????? ）的皇帝，一群???????? ）的官员（百姓），一个????????????? ）小孩”的格式说话。故事中的人物虽然性格不同，但是有一个共同点，就是：都在说谎。他们说谎的共同原因是什么呢？他们说谎有没有各自不同的原因呢？?2．同学们都知道真相是被一个小孩子说出来的，你知道作者这样写的意图是什么吗？作者想通过这个故事告诉我们什么呢？?3．本文主要的艺术特色就是通过对人物形象的夸张，使故事发出不平凡的神奇色彩，借以突出人物的性格特点，增强作品的讽刺力量和艺术感染力。 ?那么，请你从本文中找出具体的语句品味，并用恰当的语气读出来。? ?三．巩固提升? 1．阅读文章32——36自然段，完成以下问题： ．皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的”这句话说明（??? ） A．皇帝不相信老百姓说的话是真的。? B．皇帝和百姓们一样，开始觉悟了。 C．皇帝外强中干，害怕老百姓说的话是真的。 D．皇帝内心空虚和恐慌，因此他“有点儿发抖”，同时他虽意识到上了当，但仍没有觉悟，“似乎”一词便形象地提示了这一点。 ．“因此他摆出一副更骄傲的神气”理解正确的是（????? ） A．这是皇帝为了掩饰自己内心的恐慌，而故意做出来的。 B．皇帝想把游行大典举行完。? C．皇帝为自己一下子辨别出这么多愚蠢的人而骄傲。 D．皇帝坚持认为自己的衣服很美丽，是有奇怪的特性的。 这段文字在描写人物时，用了________描写、________描写和________描写等方法。 写作训练：想象皇帝在游行结束后会怎么样？给文章续编结尾。?课外拓展： 1．?各小组都做准备，把本文排演成课本剧，在全班表演。 2．把安徒生的其他童话讲给同学和家人听。五本文非常适宜分角色朗读，以组为单位分配好角色读，注意模仿人物说话语气，看哪一组模仿的最逼真。 20、智斗 教学目标: 1、学习本课12个新字。 2、分角色朗读课文,体会人物情感，感受阿庆嫂的智慧与勇敢。 3、学习通过语言描写表现人物性格特点的表达方法，积累俗语谚语。 4、巩固对剧本的认识，感受京剧的魅力，激发对传统艺术的热爱。 教学重难点:了解阿庆嫂是如何同敌人斗智的。体会剧中人物形象的特点，理解文中潜台词的意