青岛版三年级下学第六单元教案.docVIP

2014~2015学年度第二学期 数学 学科第 六 单元备课 年级组：三年级 备课人：部燕飞 时 间：二○一五年四月 第六单元 单元备课 三位数乘两位数 一、教材分析： 本单元设有三个信息窗，选取的素材充满了新奇，具有强烈的吸引力和挑战性。本单元精心选择了几个事例作为学生学习的素材，既能将学习的内容与生活实际紧密联系起来，又能激发学生的学习兴趣和探究欲望。本单元将口算、估算、笔算有机地整合在一起，作为解决问题的一种策略来编排，改变了传统教材中单独安排估算的编排体系。 二、教学内容： 本单元主要包括三位数乘两位数的口算、三位数乘两位数的笔算、三位数乘两位数的估算、积的变化规律。 三、教学目标： 1.在解决实际问题的过程中，学习整百数乘整十数的口算、三位数乘两位数的笔算；能正确熟练地进行口算、笔算；在具体情境中，选择合适的估算方法解决问题探索积的变化规律。 2.在发现、提出并解决三位数乘两位数计算问题的过程中，逐步培养学生提出问题、解决问题的能力，体验解决问题策略的多样性。 3.在解决现实问题的过程中，体会三位数乘两位数在生活中的作用，发展应用意识；通过自主探索、合作交流获得成功的体验。 四、教学重难点： 重点：三位数乘两位数的笔算。 难点：三位数乘两位数的估算。 五、教学策略： 1.充分利用情境图，丰富学生的学习资源 2.注意让学生自主探索掌握运算规律和方法 3、重视基本技能的培养，不断提高学生的正确率和熟练程度。 六、课时安排：6课时 傅山小学备课活页 总（ ）课时 课题 6.1 整百数乘以整十数的口算 第（ ）课时 教 学 目 标 1、知识与技能：感知口算在实际中的作用。 2、过程与方法： 通过观察、比较，发现并掌握一个因数是整百数的乘法口算，并能够正确地进行计算。 3、情感态度和价值观：使学生在具体的情境中感知口算在实际中的作用，培养学生的数学应用意识。 重点 难点 通过观察、比较，发现并掌握一个因数是整百数的乘法口算，并能够正确地进行计算。 教具准备 PPT 教学方法 合作学习 教学过程 教师活动 学生活动 二次备课修改 一、导入： 我们继续研究乘法的笔算。 二、新课探究 1、复习巩固： 教师出示口算卡片。 2、观察情境图，说一说你能发现什么问题？ 3、这艘泥驳船本周已运走多少吨？ 教师重点引导学生说一说如何处理口算过程中“进位”的 问题。 4、全班进行归纳和总结计算方法。 学生口算，并说明方法。 学生提问题，教师有选择性板书。 学生先独立思考，再小组内交流。 对学生的多种想法，只要合理就应该予以肯定。 对有困难的个别学生要 给予一定的指导。 三、课堂练习： 1、课本第53页，第1题。 2、课本第53，第二题 3、课本第53页第3题。求出两个花坛的 周长，再进行比较，进而确定答案。 4、第五题。 （1） 在表格提供的的 信息送我基础上，自主解决第（1）、（2）小题。 （2）小组讨论，通过交流体会答案的不唯一性。 四、课堂小结： 学生总结，关键是总结口算的方法。 学生独立完成，师生共同纠正。 学生独立完成。如果有学生用估算来完成，可以让他说一说估算的方法。 自由读题后请学生说出解决问题的 思路是怎样的。 （1）读题后列出算式； （2） 自己计算； （3） 说出自己的 计算方法（优等生、中等生均说） 板 书 设 计 整百数乘以整十数的口算 教 后 反 思 傅山小学备课活页 总（ ）课时 课题 6.2.1 三位数乘两位数的笔算 第（ ）课时 教 学 目 标 1、知识与技能：使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。 2、过程与方法：使学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，感受数学知识和方法的内在联系。 3、情感态度和价值观：学生在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。 重点 难点 学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程。 掌握三位数乘两位数的笔算方法。 教具准备 多媒体课件 教学方法 合作学习 教学过程 教师活动 学生活动 二次备课修改 一、复习旧知 1．口算训练 2．笔算 ?23×15???? 32×87 2、引入：今天我们来进一步学习三位数乘两位数的乘法。（板书课题） 二、新课探究： 1、看信息窗3，说一说你你能