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2010--- 2011学年第二学期集体备课表 班级 五年级 周次 一 科目 数学 下周 内容 认识正负数教学重点： 理解正负数的意义。 教学难点： 是用正负数表示生活中的数量。 1、在生活中寻找具有相反意义的量，理解正负数的意义。 2、通过温度计的演示，学会正负数的读法和写法。 3、在学习活动中感受数学与生活密切联系，体验数学的价值，激发学生对数学的兴趣。 重点 1,理解分数的意义,明确分数与除法的关系,学会比较分数的大小. 2,理解真分数和假分数的含义,知道带分数是假分数的一部 分,能熟练地进行假分数与带分数,整数的互化. 难点 1,能根据分数的意义和分数与除法的关系,正确解答求一个是另一个数的几分之几的应用题. 2,认识真分数,假分数,学会真分数,假分数及带分数的互化;1. 知道分数是怎样产生的，理解分数的意义，明确分数与除法的关系。??? 2. 认识真分数和假分数，知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。??? 3. 理解和掌握分数的基本性质，会比较分数的大小。理解和掌握分数的基本性质,掌握分数的基本性质,能根据分数基本性质解决有关问题.理解和掌握分数的基本性质，会比较分数的大小能根据分数基本性质解决有关问题.1、结合解决实际问题，理解公因数和最大公因数的意义，学会求两个数的最大公因数的方法。 2、在探索公因数和最大公因数意义的过程中，经历观察、猜测、归纳等数学活动，进一步发展初步的推理能力。在解决问题的过程中，能进行有条理、有根据地进行思考。 试卷命题人 2010--- 2011学年第二学期集体备课表 班级 五年级 周次 五 科目 数学 下周 内容 同分母分数加减法 教学重难点 能与他人交流自己的思维过程和结果，在动手操作中体验知识的形成过程，增强数学体验意识。 引导学生认识知识间的必然联系，培养类推能力和思维灵活性，激发学生的学习兴趣。 教学 目标 1.理解分数加减法的意义，初步掌握同分母分数加减法的算理和计算法则。 2.结合情景了解约分的意义，掌握约分的方法。 试卷命题人 2010--- 2011学年第二学期集体备课表 班级 五年级 周次 六 科目 数学 下周 内容 同分母分数连加连减、加减混合运算 教学重难点 教学重、难点： 理解同分母分数连加连减的意义和计算方法。 教学 目标 1、使学生进一步掌握同分母分数连加、减的计算法则，理解同分母分数连加、减的意义和计算方法。 2、能正确进行同分母分数连加连减的计算。 3、培养学生的类比推理能力，养成学生认真审题的习惯。 试卷命题人 2010--- 2011学年第二学期集体备课表 班级 五年级 周次 七 科目 数学 下周 内容 用数对确定位置 教学重难点 结合具体情境初步理解数对的含义，能在具体情境中用数对表示位置，并能在方格纸上根据数对确定位置。 教学 目标 1.结合具体情境初步理解数对的含义，能在具体情境中用数对表示位置，并能在方格纸上根据数对确定位置。 2.引导学生经历由实物图到方格图的抽象过程，渗透“数形结合”的思想，发展空间观念。 3.结合具体学习内容，体验确定位置与现实生活的密切联系。 试卷命题人 2010--- 2011学年第二学期集体备课表 班级 五年级 周次 八 科目 数学 下周 内容 根据方向和距离确定物体的位置 1.在具体情境中，能够看懂简单的平面图，能根据方向和距离确定物体的位置。 2.通过观察、测量、计算、交流等活动，培养观察、推理与表达的能力，发展空间观念。1.在具体情境中，能够看懂简单的平面图，能根据方向和距离确定物体的位置。 2.通过观察、测量、计算、交流等活动，培养观察、推理与表达的能力，发展空间观念。 3.在确定物体位置的过程中，感受数学与生活密切联系，获得成功的体验，树立学好数学的信心。 —4单元准备期中检测 教学重难点 正负数 分数的意义和性质，真分数、假分数、带分数的理解 分数的加减法、约分 数对的应用 教学 目标 通过复习使学生熟练掌握正负数，理解分数的意义,明确分数与除法的关系,学会比较分数的大小. 理解真分数和假分数的含义,知道带分数是假分数的一部 分,能熟练地进行假分数与带分数,整数的互化.  试卷命题人 2010--- 2011学年第二学期集体备课表 班级 五年级 周次 十一 科目 数学 下周 内容 复习1—4单元准备期中检测 教学重难点 正负数 分数的意义和性质，真分数、假分数、带分数的理解 分数的加减法、约分 数对的应用 教学 目标 通过复习使学生熟练掌握正负数，理解分数的意义,明确分数与除法的关