高中语文 《项脊轩志》教案6 语文版必修1.docVIP

《项脊轩志》教学设计 教学思路 《项脊轩志》是归有光的一篇怀旧杂记，语言朴素流畅，感情真挚自然，细节真实生动。无论是对项脊轩变迁的叙述，还是对自然景物、生活场景的描写，都融入了作者的浓浓情思。教学中应重点引导学生反复诵读、品味文章细节描写，与文本对话，与作者对话，进而感受人物形象，理解作者感情，体会作品的艺术魅力。 教学目标 1.熟读课文，理解全文的感情基调和以“喜”“悲”统摄全篇的组织方法。 2.探究细节描写的精妙，理解“借景抒情、借事抒情”的写作特点，体会作者的感情。 课时安排：二课时（本课为第一课时） 第一课时：结合课前预习要求，整体理解课文，重点引导学生反复诵读、品味文章细节描写，与文本对话，与作者对话，进而感受人物形象，理解文章的写作特点，体会作者“多可喜亦多可悲”感情。 第二课时：理解和掌握实词“先、过、胜”在文中的含义，理解虚词“以、而”在文中的用法和意义，完成课堂知识20分钟的检测题。 课前要求 1.了解作者归有光生平及散文创作特点。 2.预习课文，借助工具书了解文章中出现的与称谓（先大母、先妣、束发）、婚姻（归、归宁、来归）、做官（象笏）及建筑（轩、厅、扃牗）有关的一些词语的意思。 3.了解“志”这种文体并在文中圈出字词上的疑难之处。 教学过程 一、导入新课 1.课前预习交流： 归有光，明代散文家，字熙甫，号震川，江苏昆山人。人称震川先生，有文集《震川先生文集》。