“网络环境下高中语文研究性学习模式的实验与研究”课题中期报告.docVIP

“网络环境下高中语文研究性学习模式的实验与研究”课题中期报告 课题负责人：周剑光 课题类别：省教育厅青年课题 课题批准号：ＪＱＢ０２００７ 一、课题研究缘起及目的 课题研究缘起： 1、网络信息技术的发展和在教育教学领域的应用，使传统的语文教学观念面临着巨大的冲击。语文传统的阅读方式、写作方式已发生了根本的改变，语文能力的内涵也也必须重新界定。但是，至目前为止，网络信息技术对语文教学支持认识研究还只停留在“一种先进的、多功能的、方便灵活的辅助性教学手段”或一般的整合上，而未从根本上去研究网络信息技术对语文教学在社会中的意义、价值，以及对语文教学目的、内容和模式产生的深刻的影响。 　　2、教育部已明确将研究性学习列为高中学生的必修课程。但研究性学习不能仅作为一门独立的课程存在，只有与具体的学科进行整合，研究性学习的意义与价值才能充分凸现，才能保持鲜活的生命力。而学科特点决定了语文是最适宜开展研究性学习的一门学科。 3、目前盛行的语文教学模式主要是从积累语文知识入手整理范文所提供的内容要点和零碎的语文知识点，是一种用生理解剖学的方法和以获得生理解剖结果为认知目的的教学模式，这种教学模式实质上导致了学生情感与智慧的双重缺席直至丧失，语文与学生的个人情感与个人体验无关，与学生的精神世界无关，与学生的创造智慧无关。从而也导致了学生思维、情感的综合贫乏，成为学生语文能力低下的主要病因之一。因此，