《启迪生命智慧幼儿园快乐数学活动模式的实践研究》开题 .docVIP

《启迪生命智慧：幼儿园快乐数学活动模式的实践研究》开题报告 南京市中华路幼儿园 “十一五”时期，我园省级规划课题《幼儿快乐数学的理论与实践研究》圆满结题，为进一步深化研究内涵，增强快乐数学的操作性，我园申报了省“十二五”规划课题《启迪生命智慧：幼儿园快乐数学活动模式的实践研究》。立项之后，我园再次审视研究方案，回顾快乐数学的研究进展和已有成果，发现快乐数学的提出引发了我们对幼儿数学学习情感的关注，形成了“快乐数学”的特色活动，但却忽视了对数学本身意义和价值的重视。特别是《指南》的颁布，让我们意识到在带给幼儿数学学习快乐体验的同时，必须看到数学本身所具有的深刻意义，它对幼儿一生的成长都具有的重要价值，因此我们将课题名称修改为《启迪生命智慧：幼儿意义数学理论与实践的研究》，旨在让幼儿经历有意义的数学学习，启迪他们的生命智慧。 一、课题提出的背景与价值 （一）研究背景 1.现代教育改革对幼儿发展整体性的关注 《国家教育改革和发展规划纲要》中指出应树立全面发展观念，努力造就德智体美全面发展的高素质人才。《3-6岁儿童学习与发展指南》特别提到，“《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心……让幼儿度过快乐而有意义的童年。”幼儿是发展中的人，因而幼儿教育也应当是发展性的教育，而不只是知识的传递。在幼儿教育阶段，应该支持幼儿学会自主学