六语-下--第1)单元.docVIP

二次备课 培养良好的习惯（12） 教学目标: 　　1、指导学生认真观察课本插图或挂图，结合有关事例，使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语文、投身自然增长知识的学习习惯。 　　2、指导学生认真观察课本插图或挂图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理，逐步养成在实践中运用语文的习惯。 教学重点、难点： 　　使学生明白“行万里路，读万卷书”和在实践中运用语文的道理，在今后学习中进行实践，逐步养成在实践中运用语文的学习习惯。 教学过程： 第一课时 一、导入新课 二、指导看图 学习该怎样“行万里路，读万卷书” 　　1、按从上到下的顺序，指导观察第1页的三幅插图。 　　　　⑴观察第一幅图。 　　　　　图上的同学看到这些古代的天文仪，会想些什么？ 　　　　⑵观察第二幅图。 　　　　　讨论：同学们应怎样才能揭开宇宙的奥秘呢？ 　　　　⑶观察第三幅图。 　　　　　①说说图上画了谁？在什么地方干什么？ 　　　　　②图上的同学这时会怎么想，会说些什么呢？ 　　　　　③你欣赏过哪些碑刻？学到了哪些知识？ 　　2、指导学生观察第2～３页的插图。 　　　　⑴逐幅观察第一行的四幅图。 　　　　　同学们会什么收获？ 　　　　⑵观察第二行插图。 　　　　同学们游览了这些名胜会说些什么？ 　　　　⑶观察第三行的插图。 三、总结 　　通过观察图片，你知道了什么是“行万里路，读万卷书”吗？怎样“行万里路，读万卷书”呢？ 　 第二课时 一、导入新课 二、指导看图 　 １、观察第４、５页第一行的两幅插图。 　　　　讨论：图上的几位小朋友是怎样工作的？ 　 ２、观察第二行插图。 　　　　讨论：图上的同学在干什么，写字的同学是用什么姿势写字的？他们是怎样握笔的，字写得怎样？别的同学的表情怎样？ 　 ３、观察第三行的插图。 　　　　讨论：图上的同学正在开展什么活动，大家分别在干什么？还可以安排哪些？ 　 ４、观察第４页上的插图。 　　　　①讨论：图是有谁在干什么，小报的质量怎样？ 　　　　②同学们对出好小报有什么建议？ 　 ５、观察第５页的插图。 　　　　图上的同学表演得怎么样？ 三、总结 教后记： 1 长江之歌 教学目标： 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　2、学会5个生字，理解由生字组成的词语。 　　3、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。 教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 第一课时 一、导入新课，激发兴趣 二、初读指导 　　1、同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。（板书：长江之歌） 　　2、出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。 　　3、你们对长江有什么了解呢？ 　　4、自由读课文，讨论：哪些地方读懂了？ 指导写字 第二课时 一、复习检查 二、精读训练 　　播放系列片《话说长江》片断，听《长江之歌》。 　　《话说长江》这部系列片让我们感受到了长江那宏伟、壮观的气势，作者说——出示：说说读了这句诗想了解什么。 　　（1）为什么说长江是无穷的源泉？ 　　（2）“情怀”是什么意思？为什么说长江有母亲的情怀？ 　　1、精读第1段 　　（1）自由读，分组讨论：从哪些地方看出长江是无穷的源泉？ 　　　学生讨论交流讨论： 　　指导朗读：这两个分句我们该怎样读？哪些词提示了你？从哪些地方看出长江有母亲的情怀？ 　　2、精读第2段 　　从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀？ 四、练习朗读全诗 五、作业 教后记： 2 三亚落日 教学目标： 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的感情。 教学重难点： 理解三、四自然段，体会作者大量运用比喻和拟人手法的好处。 教学过程： 第一课时 一、导人新课，激发兴趣 今天，我们学习一篇写景的课文，题目是：2 三亚落日　　谁能从地图上找到三亚? 三亚在海南岛的最南端。本是观看日出的好地方，课文却特意写了三亚“落日”，在三亚看到的落日与我们这儿看到的落日有什么不同呢? 二、自读课文 三、初读指导 1．自学生字词。 　 (1)自由读课文，读准字音，读顺句子，画出不理解的字词。 　 (2)查字典或联系上下文理解词浯。 2．检查自学 　 3．指名分自然段朗读课文，教师相机正音。 　 4．默读课文，思考： 　　课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景?课文第1、2自然段分别写什么? 5、学生划分段落。 四、精读