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浅析农村小学英语教学的困境 　　摘要：随着我国社会主义现代化建设的推进和教育改革步伐的加快，英语的重要性日益突出。但从部分农村地区的英语教育实践来看，我国农村小学外语教育形势仍不容乐观，特别是一些欠发达地区。农村小学英语教学的困境主要集中在师资数量质量、学生学习、教师教学等方面。 　　关键词：农村；小学英语教学；困境 　　中图分类号：G648文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）05-0114-01 　　农村小学英语教学由于种种原因存在的困境较多，但主要困境体现在师资数量不足、教师素质较低，课程资源利用率低，学生学习兴趣低方法不当，教师教学方法不合理几方面。 　　1.师资数量不足，教师专业素质较低 　　1.1教师数量不足。目前农村教师数量严重不足，且老龄化严重，英语教师更是短缺。农村小学英语师资的主要来源有：初中英语教师到小学任教；选择语文、数学、音乐、体育、美术等教师临时突击培训几个月仓促上岗；招聘初高中毕业生或肄业生来担任英语教师。笔者在进行义务支教的过程中还发现由于缺少教师农村代课现象非常严重，由于没有受过英语专业训练， 他们缺乏小学英语基础知识和英语教学经验， 在语音语调、课堂教学活动设计、组织教学和小学英语教学理论等方面都达不到要求。由此可见目前农村小学英语教师在数量上出现了严重的短缺。 　　1.2教师质量较低。现有的农村小学英语教师专业素质普