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浅谈中职院校电工电子类课程一体化教学 　　摘要：本文从中等职业教育的教学实际出发，简要阐述了传统电工电子类教学方法的不足，重点阐述了实现一体化教学需要做出的工作，包括教学计划的修正、教材的选编、师资培养、实训基地建设等。本文还简单阐述了教学方法及课堂优化设计以达到提高教学质量和教学效率的目的。 　　关键词：电工电子；一体化教学；教学方法；课堂设计 　　中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）11-0273-01 　　传统的电工电子专业教学法存在着理论与实训分离，理论教师只注重理论知识的讲解，实训教师只关心实际操作训练，理论教学与实训教学严重脱节，不但给学生的学习造成很大困难，也影响了教学质量的提高和应用型、技能型人才的培养。而且理论教师和实训指导教师各自为政，在教学目标、教学内容和教学方法等方面难以形成有机结合，造成教学过程相互脱节，教材之间的内在联系得不到协调，教学内容不能合理统筹。 　　鉴于传统教学方法的不完善，并且像电工电子类相关专业课程，包括《电工基础》，《电子技术基础》，《电力拖动》等是一些理论性及实践性很强的学科，鉴于中等职业技术学校的学生基础薄弱、理论学习兴趣不高但动手能力相对较强等实际情况，为了切实提高教学质量，为社会培养合格技能人才，我校采用一体化教学模式。这种教学方式不仅拓宽了学生的学习途径，激发了学生的积极性，最后