浅谈开放物理实验教学 促进素质教育.docVIP

浅谈开放物理实验教学 促进素质教育 　　“创新是一个民族的灵魂，国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界之林”。素质教育的核心内容就是培养学生的创新能力和探究能力，为学生的终生发展打下良好的基础。这就决定了我们的物理教学工作不只是让学生积累接受现成的知识，而是充分运用认知过程来感知现象，获取、分析、处理信息， 将知识通过“内化”转变为素质。这就要求学生从被动接受知识的地位向主动探索知识的地位转化。 　　物理是一门以观察实验为基础，重理论、重应用的自然学科。翻开物理课本，会发现几乎每一节的物理教学内容都离不开实验，实验是学生学习物理知识的重要手段，更是教师培养学生创新能力的一块好天地。然而，传统的物理教学模式，对于演示实验，老师做，学生看；对于学生实验，大多采用了“实验目的”“实验器材”“实验步骤”“实验结论”等编排化程序化的方法，这种实验教学方法尽管使学生学到了一定的实验技能，掌握了一定的实验方法，但这种方法带有律条的色彩，存在致命的弊端，把学生看成是知识的接收器，学生不是学习的主人，而是律条的奴隶，极大地限制了学生思维和想象的空间，限制了学生思维的发展，束缚了学生的手脚，使学生失去创造精神和创新精神。随着科学技术的不断发展，现代的文盲，不是不懂科学，而是不会研究科学的人。 　　在中学物理实验教学中该如何培养学生的创新能力呢？ 　　一、开放演示实验，激