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浅谈影响高中英语课堂气氛的因素及对策 　　摘要：随着新课程的实施，以及英语课堂教学改革的深入，广大高中英语教师正在悄然地改变课堂教学理念，使之趣味横生，民主平等，愉悦和谐。但在实际课堂教学，我发现学生主动参与的积极性并不高，抱怨课堂学习单调乏味，甚至产生厌学等消极心理。如何让学生真实地体会到英语课堂的无穷魅力，这就要求英语教师要更新教学观念，改进教学方法，精心设计课堂教学等，从而活跃课堂气氛。 　　关键词：课堂气氛；心理因素；对策 　　中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）11-0132-01 　　在新的目标和任务下，谈起英语教学的实际效果，笔者及其他一些英语教师却深有体会。在实施新课标的过程中，我们的英语教学还存在着诸多方面的误区，有待我们广大英语教师去改进。 　　1.教学方法 　　在目前的英语课堂教学中，采用较为普遍的方式是教师教、学生听、课上练习、课后作业。其长处是，学生能按知识的逻辑序列比较系统地接受课本知识，而且整个教学过程都是以教师为主导，即使偏离也会被教师迅速纠正，有助于教师实现既定的教学计划。但是在这个过程里，学生付出的精力主要用于消化和理解教师所讲，学生头脑中复制的是教师的思想和语言，因此不利于学生积极主动地学习，也不利于学生创造性的孕育。这与目前所倡导的教学重活动、重合作、重实践、师生互动的理念间存在相当大