一研究目的及其意义 .docVIP

“十 一 五”规 划 课 题 开 题 报 告 研究课题：利用下关历史文化资源培养学生探究能力 申 报 人： 薛 冰 所在单位：南 京 市 十 二 中 学 学 科：历 史 报告时间：2007 年 3 月 22 日 我组的研究课题《利用下关历史文化资源培养学生探究能力》已经通过南京市历史教育学会的审核，准予立项。 一、研究目的及其意义（包括课题提出的背景、理论与实践价值及要解决的主要问题） 为使高中历史教学更能适应基础教育改革的潮流，2003年教育部重新制定了普通高中历史课程标准，目的是使历史课程更能全面实现其教育功能，在提高现代公民的人文素养方面发挥重要作用。新课程标准对历史课程的性质重新定性，在历史课程体系的构建、内容的选择、课程的设置等方面都有诸多创新，对学生知识与能力、学习的过程与方法、情感态度和价值观也有新要求。如何完成新课程标准的教学任务，是高中历史教师的新课题。南京下关地区作为现代社会的城市中心区域，经济文化发达，历史文化资源丰富。充分利用这一优势来配合课堂教学，十分有利于完成新课程标准的教学任务。南京下关沪宁铁路津浦铁路长江大桥民国初期拥有当时最繁华的港口和最繁忙的铁路运输线下关区的商业、服务业自己的特点。下关自然、人文景观众多，旅游资源丰富下关渡江胜利纪念碑和纪念馆、静海寺《南京条约》史料陈列馆、江南水师学堂狮子山、阅江楼。狮子山、小桃园风光带和幕府山风光带横贯下关腹地，与10公里的下关大江风光带错落有致，相互紧密呼应，使下关成为南京市最具潜力的观光旅游、休闲娱乐胜地。下关下关下关下关是求索知识或信息的活动；是搜寻、研究、调查、检验的活动；是提问和质疑的活动培养发散性思维，提高学生的创新能力提出问题，分析问题，解决问题，验证假设的过程为主题强调学生的可选择性信息交互性对探究过程的关注自主学习是科学探究的重要特征。充分调动学生的探究积极性，培养和提高学生的探究兴趣尤为重要。进行科学探究要方式，它的功能是其他教学手段无法替代的。 探究有利于启迪学生的科学思维，揭示的本质。教师实际，引导学生主动发现和提出问题，并积极的探究。 渡江、狮子山、静海寺《南京条约》、江南水师学堂阅江楼。体验自主研究的过程(可以用书面、电子)； （4）就相关问题撰写小论文； （5）编写与下关有关的历史小报 六、研究的具体步骤及进度安排（包括阶段时间划分、阶段研究内容、阶段成果形式） 本课题预期用两年的时间完成。 第一阶段（2006年11月——2007年11月） 研究内容主要是：下关民国建筑、发生在下关的南京大屠杀、渡江、狮子山、静海寺《南京条约》 （2）写出考察报告或调查报告；写出建议书； （3）举办历史展览 （4）撰写小论文； （5）师生编写校本教程 （6）由课题组写出中期报告 第二阶段（2007年11月——2008年11月） 江南水师学堂阅江楼 （2）写出考察报告或调查报告；写出建议书； （3）举办历史展览 （4）撰写小论文； （5）师生编写校本教程 （6）由课题组写出结题报告 七、完成本课题研究任务的条件分析（负责人的研究水平、组织能力和时间保证、课题组主要成员的研究水平和时间保证、经费投入、资料设备、实验条件） 第一、课题组成员经验丰富，科研能力较强。 课题组核心成员丁太来老师有着三十多年教学研究经验，教学研究成果丰富，是南京市学科带头人，在南京市具有较高的知名度。 课题组负责人薛冰老师有着二十多年教学研究经验，曾多次参与和主持课题研究工作，教学研究成果丰富，是下关区学科带头人，在南京市具有较高的知名度。 课题组核心成员吴鉴秋老师有多年的教学研究经验，论文曾获江苏省一等奖。课题组核心成员季欣怡和吴小燕有多篇论文获奖，两人分别在2006年9月开设了课题研讨课，被有关专家评为优级课，季欣怡和石彗老师具有研究生学历，有较高的理论素养和研究能力。课题组成员三人具有高级职称，二人中具有中级职称。具有扎实的专业理论基础、丰富的实践经验，较强的教育、教学和教学科研能力。全体成员不仅能力强、责任心强，而且参加教学科研的积极性高，这为课题组开展课题研究提供了人力保障。 第二、十二中地处下关地区，课题实施设计和保障条件十分优越。 下关地区地区文物古迹众多，南京港码头、中山码头金陵天妃宫狮子山江防要塞阅江楼下关电厂建筑下关车站商埠街南京长江大桥下关民国火车渡口 2