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三年级上册科学教学工作计划 缙云县实验小学 陈建秋 一、指导思想： 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教学目标： 通过学习，使学生： 1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、着重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。 三、学生情况分析： 1、整体学习状况：我所任教的是三年级的6、7和8班。在开始的两个多星期，我不仅仅在课堂教学中注意观察学生各方面的表现，还经常利用课前和课余观察学生的学习态度。经过两周的了解，我发现大部分学生的思维非常敏锐，发言和回答都非常积极。但是，也因为现在的科学学习与以往的常识学习有许多本质的区别，特别是注重学生的探究活动的培养是以往忽略的，所以怎样引导学生开展有序地探究活动是本学期的训练重点。 2、已有知识、经验：学生的课外知识储备非常丰富，知道许多相关的科学知识。但总的来说，学生以前的观察、实验、调查等实践活动开展的次数比较少，怎样进行有效探究是迫切的问题。而且，科学小组的合作学习跟其它科目的合作学习也有许多区别，课堂中小组合作中学生还是很混乱，也有少数学生没有参与，所以怎样引导全员参与与分工，也是课堂教学中必须强调的。 3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。 四、教材分析： 1、全册内容情况： 本册是科学教材的起始册。全册教材包括了“植物”、“动物”、“我们自己”、“水”、“我们周围的材料”和“食物”6个单元，由40多个典型活动组成。作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。 2、各单元内容和课时情况： 第一单元“植物共6课时我看到了什么1课时我的大树1课时各种各样的叶2课时一片完整的叶2课时动物共6课时寻访小动物1课时蜗牛2课时蜗牛和蝗虫1课时蚂蚁1课时我的观察研究1课时我们自己共6课时观察我们的身体1课时我们在生长1课时猜猜我是谁1课时我的手1课时奇妙的指纹1课时运用感官1课时第四单元水共4课时一杯水的观察1课时水是什么形状1课时各种各样的液体1课时比较水的多少课时纸共4课时纸的观察（1课时）我来造一张纸（1课时不同用途的纸（1课时）作一辆纸车1课时米饭和淀粉共4课时稻谷的观察 1课时大米的观察 1课时米饭的观察1课时淀粉的踪迹1课时 我看到了什么1课时我的大树1课时 各种各样的叶2课时 一片完整的叶2课时 国庆放假 6 10.3—10.9 寻访小动物1课时1课时 蜗牛2课时 蜗牛和蝗虫1课时蚂蚁1课时 我的观察研究1课时1课时 观察我们的身体1课时我们在生长1课时 猜猜我是谁1课时我的手1课时 奇妙的指纹1课时运用感官1课时 一杯水的观察1课时水是什么形状1课时 各种各样的液体1课时比较水的多少课时 纸的观察（1课时）我来造一张纸（1课时 不同用途的纸（1课时）作一辆纸车1课时 稻谷的观察 1课时大米的观察 1课时 米饭的观察1课时淀粉的踪迹1课时 复习考试