艺术教育活动中社区资源的开发和利用.docVIP

艺术教育活动中社区资源的开发和利用 　　《纲要》中指出：要充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。我园充分发挥社区教育资源的作用，把幼儿园教育与社区教育相融汇，将社区的一切有利资源转化为幼儿园艺术教育活动的资源，以求为幼儿的艺术教育提供更广阔的空间、更丰富的内容和更多的形式，促进幼儿审美能力的不断提高。 　　一、自然环境资源注重立体开发 　　我们的园本课程内容回归生活、回归自然，目的是引领孩子走向多彩本土的自然环境。我们主要通过让幼儿走入大自然、走入社区，走入人们的生活，让幼儿在活的环境中积极地参与、体验、创作。田野、树林、灌丛、草地、池塘、河流等，都是幼儿学习的自然资源。小区里五颜六色的花草、形状各异的石头、潺潺而流的小溪、互相交叉的小路……这些处处流露着生机的自然景物都是生动的教材。如，随着季节的变化，金秋十月，组织开展相应的主题《秋天来了》，让孩子们拥抱大自然，寻找秋天的足迹，一路上他们捡拾着落叶，想象着交流着，有的说叶子像小船、有的说叶子像手掌、有的说叶子像蝴蝶；仔细观看小溪中的石子，为它们经溪水洗刷后留下的不同色彩而惊叹着；不断连续数着小路有几条，有什么不同，停着几辆车子……孩子们对环境中的一切充满了好奇，从而产生了学习的积极性和兴趣。这就是自然环境资源的魅力，它为