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试论信息技术下初中语文综合性学习 　　摘要：人们通常把当今时代称之为信息时代，相对比可以发现，在信息时代信息的流通量大、波及面广，我们每个人都必须面对与日俱增的信息，而我们也积累了越来越多的知识。把现代化信息技术运用到语文教学中可以提高教学效率，还可以培养学生对语文课的兴趣。本文从口语、阅读和写作三个方面分析了信息技术下初中语文综合性学习。 　　关键词：信息技术；初中语文；能力 　　中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）05-0062-01 　　1.信息技术对初中语文口语的影响 　　1.1利用剧情配音表演，提高口语能力。对于初中生而言，影视剧通常是他们谈论的热点话题。事实上，教师也可以充分利用信息技术，结合自己的教学计划，将一些经典的文学作品以多媒体的形式搬上课堂。让学生借助影视剧情了解人物关系，体会文章中心思想的同时，再通过配音表演来提高学生的口语能力。例如，笔者在讲解《范进中举》一课时，就通过信息技术搜集了《范进中举》的影片，然后撷取其中的经典片断让学生以主人公的语气进行配音表演。此举不但能够帮助学生深刻理解作品卓越的讽刺艺术，提高阅读和鉴赏文学名著的能力，而且对于感知人物性格，学会运用动作、语言描写刻画人物形象等方面具有很大的提升作用。由于影片故事具有很强的情节性，学生在口语表达时又像尽可能地贴近人物，因此大家的表演热情十分高涨，有效地实现了语文教学的情感目标。 　　1.2利用阅读提升语文口语表达能力。随着信息技术的发展，网络阅读已经成为阅读教学的重要形式，而且在培养学生口语能力方面具有普通阅读方式无法比拟的优势。首先，借助于浩瀚的网络阅读资源，学生可以找到自己感兴趣的阅读内容；其次可以进行有声阅读，有效提升学生的语感；再次，配合专业录音软件，如 Cooledit、先锋录音、FocusMP3 Recorder 等，学生可以在网络阅读的同时，轻松自如地进行录音，以实现口语的跟读、复读、模仿等练习（如：树人网，http：///yueducz/czb/；中学生名著学习网，http：///；中学生阅读网，http：///hyfb/）。在网络环境下，学生能够全身心地投入到口语练习中，不必担心教师或同学对自身的评价。在轻松愉悦的人机对话中，学生找回了自信，提升了阅读活动的广泛性和趣味性，潜移默化中达到寓教于乐的学习目的。因此，合理地挖掘网络阅读资源，是当前及今后语文教师工作的一个重点。 　　2.信息技术对初中语文阅读能力的影响 　　2.1提高学生的学习积极性。传统的语文阅读与现代化信息技术中的语文阅读是完全不同的，传统的语文阅读方式是把学生禁锢在封闭枯燥的课本中，让学生在学习中脱离丰富多彩的教育环境，极度缺少有用的教育工具。但随着现代信息技术的融入，各科教学中，尤其是在语文阅读教学中，利用先进的多媒体技术，做到了图文并茂，并且可以用不同的声音环境对整篇文章进行鉴赏，这样如此形象直观的阅读方式，更能提高学生对语文阅读的积极性，调动感官参与，也丰富了学生的想象力与创造力，让学生对于阅读学习的兴趣提升，这充分说明了现代化信息技术在语文课堂阅读中的重要作用。 　　2.2有利于帮助学生进行探索和发现。在语文阅读教学过程中，教师起着一定的引导作用。利用现代化信息技术，对语文阅读中遇到的问题方法进行研究，然后对其拓展与创新。所以在语文课堂中语文阅读是教学活动的关键。而在语文阅读中，问题的提出始于情境，因此，教师在语文阅读的教学中要利用阅读的特点与核心组织课堂，创设不同的、让学生产生兴趣的情境。现代化信息技术的发展，带动多媒体在教学软件中的应用，为学生的语文阅读教学提供更丰富的情境资源。 　　3.信息技术对初中语文写作能力的影响 　　随着网络的方兴未艾，许多网络热词井喷而出。 躲猫猫欺实马贾君鹏偷菜被XX 打酱油山寨等新一批流行短语呈风靡之势。这些热词，构成了独特而又蔚为壮观的语言景观，智慧风趣、发人深省。现在学生的课业负担很沉重，课余时间很少，叫他们多看课外书，他们两手一摊：没时间！ 但对于网络，他们却高度关注，所以他们对网络热点、热词非常熟悉。教师只要从这方面入手，大做文章，引导学生如何将网络热点、热词化为作文素材，必能另辟蹊径，大放异彩。如：蒜你狠、豆你玩、姜你军、苹什么、糖高宗、油他去、煤超疯这些学生耳熟能详的网络热词，生动地反映出了通胀时代物价上涨给百姓生活带来的压力； 楼歪歪楼倒倒楼脆脆等热词反映了楼房建筑质量问题；三聚青胺瘦肉精染色馒头塑化剂等热词反映了食品安全问题，教师可由此引导学生对民生问题进行深入思考，进而幻化成文。如《涨，旧词说新酸》一文：从年初的蒜你狠姜你军到年中的豆你玩玉米疯再到糖高宗苹什么油你涨……高潮迭起、环环给力。毫无疑问，涨字牵着这个时代的苦与乐、生与死。