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《现代远程教育学习概论》（网上学习指南二）大作业 （论文）写作要求 《现代远程教育学习概论》（网上学习指南二）课程的期末考试采取撰写课程大作业（论文）的方式。大作业（论文）要观点明确，条理清晰，言辞简洁。请用A4纸打印后手写签名，要写上学习中心、专业、层次、学号等信息。并于2012年5月30日前交给所属学习中心，由学习中心统一提交。同时电子版请在个人网络课室以作业附件形式提交。（两题都需要完成） 题目： 一、论述思维导图的主要功能与用途，并应用思维导图制作工具制作思维导图展现“华工在线”平台的组成及其各模块的功能（教材第14章内容）；V3.0网络教育平台的主要功能（50分）。 思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。 关于思维导图的用途，它在我们的生活学习和工作的很多的方面都可以应用。思维导图是一个不断在发展和完善的工具，同时它也是一门在不断精练和提高的技术。它的应用如下： 　　1. 笔记：（阅读、课堂、学习、面试，演讲、研讨会、会议记录……需要记录要点时） 当接收讯息时，用思维导图作记录．将要点以词语记下，把相关的意念用线连上，加以组织，方便记忆．用思维导图的好处是无论信息表达的次序是如何，都能放在适当位置上．每个意念都是以词语表达，容易记忆．画思维导图过程中，可帮助了解及总结信息及意念． 　　2.温习：（预备考试，预备演说……须要加深记忆时）将已知的资料或意念从记忆中以思维导图画出来，或将以往画的思维导图重复再画出，这能加深记忆．而思维导图也能帮助组织意念，令意念更清楚． 　　 3. 小组学习：（头脑风暴brainstorming，小组讨论，家庭／小组计划……须要共同思考时） 小组共同创作思维导图．首先由各人自己画出自己已知的资料或意念，然后将各人的思维导图合并及讨论，并决定那些较为重要，再加入新意念，最后重组成为一个共同的思维导图．在这过程中，每个组员的意见都被考虑，提升团队归属感及合作．共同思考时，也可产生更多创意及有用的意念．最后的思维导图是小组共同的结晶，各组员有共同的方向及结论． 　　4. 创作：（写作，学科研习，水平思维，新计划．．须要创新时）首先将所有环绕主题的意念都写下来，包括新的意念，不可能发生的；不用理会对或错．然后休息．再将意念组织合并，重新画出思维导图，但不要将不可能的划去．以为重要的意念可能有所改变．再休息让脑放松，这时候创意可能产生．然后将思维导图改写．在这过程中，思维导图帮助我们将大量的意念联系起来，产生新的意念，而且中心目标十分清楚． 　　5. 选择：（决定个人行动，团体议决，设定先后次序，解决问题．．须要作出决定时） 当有多个意念要求我们去选择及作出决定时，思维导图可以帮助我们更全面及清晰地明白这问题．首先将须要考虑的因素，目标，限制，后果及其它可行性，用思维导图划出来．再将所有因素以重要程度或喜恶加权．最后尝试作出决定． 　　6. 展示：（演讲，教学，推销，解说，报告书．．．须要向别人说出自己思想时）当我们需要向别人讲解自己的想法时，思维导图可以协助我们在预备时清楚自己的构思，令我们演说更具组织性及更容易记忆．在演说时利用思维导图可令听众容易明白，不用阅读长篇大论的文字．演说者也不用将预备好的句字读出来，令演说能更配合听众的需要，增加相方的交流．如果有发问时，演讲说者可灵活地在思维导图上处理扩张，不会迷失在其它思路上．无论演说者及听众对所说内容印象更深刻． 　　7. 计划：（个人计划，行动计划，研究计划，问卷设计，写作，预备会议．须要行动前思考时）当我们要进行计划时，思维导图可帮助我们将所有要留意的意念写出来，再组织成清楚，具目标的计划．设计思维导图时，是环绕主题思考，不会迷失方向．完成设计后很容易组织及书写出报告．别人阅读计划时很容易了解计划脉络，容易跟进． 　　 二、以“移动学习、网络学习、传统学习之间异同”为主题的信息检索（50分）。 学习过程记录： 你大概用了多长时间完成该题的作答？经过几次任务分工完成的？认真填写下表进行详细记录。 序号 学习日期 学习场所 任务目标 完成的内容 具体用时 交流互助 遇到的难题 求助和解决方式 第1次 第2次 第3次 …… 学习结果陈述： 信息的检索过程： 你采用了哪几种搜索引擎？你首先应用了哪些关键词进行搜索？如何更改关键词的？采用了哪些搜索技巧，使检索结果进一步接近你所需信息？ 信息的检索结果：（将你检索到的有用信息，有