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新课程改革下的中学生物教学研究 　　摘要：生物是研究生命现象和生命活动规律的一门学科，与人类的生存和发展、自然科学和社会科学的发展密切相关。本文结合目前生物教学中出现的一些问题，阐述了改善生物教学现状的几点可行性措施。 　　关键词：中学生物；教学学习；方法 　　随着新课程改革的推广，我们的中学教育逐渐从传统教育向素质教育的转变。生物学科作为一门自然学科，有的学生对其并不重视，在学习的过程中也没有把主要精力放在这门学科上面，所以在目前中学生物教学中，教学上面出现的问题并不少，且解决这些问题也不是一朝一夕的事情。下面笔者就来结合自己的教学经验谈一下目前中学生物教学所面临的问题，并针对这些问题提出了一些自己的看法和建议。 　　一、目前生物教学所面临的问题 　　1.学生学习生物的积极性不够 　　一般来说，学生对于学科的重视程度是由直观的分数来体现的，而学生在中学时期所学习的内容相对于整个生物学体系而言仅仅算是基础项目，因此，生物成绩在总成绩中所占的比例并不大，为此学生自然而然地就将生物界定为了一门重要度远不及物理等科目的副科。 　　2.教师的引导存在缺陷 　　首先，生物课在大多数中学里都安排为一周两节或者一周一节，而如上述所说，生物是文理兼备的科目，这就在一定程度上加大了教学的难度。教师在课堂教学过程中，经常无法正确分辨出背记的内容与理解的内容，由此导致学生也无法快速找到适合