全国中小学“教中的互联网搜索”优秀教学案例评选(余永娟).docVIP

教育部参赛对孩子的溺爱、娇惯、放任、迁就认真听别人发言，敢于发表自己的见解一、/u38/v_ODY1MDA1MDc.html 1、课件出示“将心比心”（板书：将心比心）然后请生读课题。 师：到底是什么故事呢？大家想知道吗？请听 2、边听边思考问题：（课件出示课文朗读）/multimedia/kwld/read_302.htm （1）理解“将心比心、抱怨、宽容”的意思。 （2）课文主要写了那两件事情？ 二、初读课文，整体把握　　1、一小组一段一小组一段轮着站起来读课文。 2、说说你读懂了什么？哪些地方不懂？ 三、2、全班交流课件出示：借人物，及时还。后有急，借不难。 这可以用一句俗语概括：人敬我一尺，我敬人一丈。 3、师：日常生活中，你试过为他人推开沉重的大门吗？那些人会对你说些什么？你心里有什么感受？ 4、在第二件事中，在护士连扎两针不成的情况下，“我”的态度是怎么样的，母亲又是怎样表现的呢？ ①每四人一小组互相讨论，并汇报讨论的结果，用“—”画出母亲对护士说的话。 ②每个小组分角色朗读第二段（旁白、护士、母亲），另外一个人评价。 ③经历了这两件事，“我”的心里又什么感受呢？ 5、如果你遇到被扎了两针也没扎进血管，针眼处还鼓起青包，你会怎么样？ 妈妈又是怎么做的？ 6、指名读“只见……果然成功了”（课件出示：不要紧，再来一次。） 7、师引读：当年轻护士为母亲扎了两针却没扎进血管时