关于低段朗读指实效性的研究.docVIP

“关于低段朗读指导实效性的研究”结题报告 合肥市黄山路小学 袁媛 本课题从2006年3月份开始申报，经过区研究部门的审查和专家组的鉴定，于2006年5月被确定为蜀山区“基于教学问题的课题研究”项目之一。参与课题研究的教师克服工作上的种种困难，按照既定计划，已顺利完成课题研究实验，取得了显著的成绩。现将课题研究的相关工作总结如下： 一、参与课题研究人员 负 责 人：程继标，男，本科学历，小学高级教师，黄山路小学书记，教龄20年。热心教科研，有一定的研究实践和经验。 主要成员：秦璋、袁苗、时丹丹、梅秀真、施筱清、候大军、李华、徐睿、 王群、袁媛 课题指导：张发东主任、教研室的苏家云老师以及一些院校的专家，他们都曾主持省级以上的科研课题实验工作，是语文教育的行家里手，有他们的帮助指导，我们的研究可以少走弯路；黄小的徐敏校长也为课题研究作了大量的指导和协调工作。 二、课题研究的提出及其目的意义 1、课题提出的目的： (一)、朗读有助于发展学生的语言 教师在指导学生朗读课文的时候，要求学生读准字音，不添减文字，不读破词句，就是说要读通句子。学生在各种形式的朗读中，与字词多次“见面”，牢固掌握字的读音，强化识记字形，从而有效地识字、识词。反复的朗读，能使学生读得正确，读得流畅，增强语感。教师在此基础上加强指导，可进一步增强学生的朗读兴趣，培养他们自觉朗读的习惯。教材中选