关于农村小学英教学的若干问题及对策.docVIP

本文发表于《基础教育外语教育研究》2006年第8期 关于农村小学英语教学的若干问题及对策 吕吉尔（浙江省宁波市北仑中学315800） 摘 要：本文讨论当前农村小学英语教学中存在的一些突出问题和认识误区，以及解决这些问题、走出这些误区所需的对策。小学生的反馈和专家的观点都说明维持兴趣是小学英语成功的关键。小学英语教师素养的提高是小学英语成功的保证。 关键词：小学英语；兴趣；衔接；评价 小学阶段是学生语言发展的关键期,在小学开设英语课,符合学生的生理和心理特点,符合语言学习的习得规律。在语言发展关键对小学生进行外语训练,能最有效地促进其外语水平和母语水平的同步提高。小学英语对英语学习、终学习 一、小学英语教学中的问题 1、小学英语教师的困惑 （1）开课不足 目前，除少数师资条件较好的外语学校按课程标准要求开课以外，相当一部分普通小学的英语开课达不到要求。有的小学为了迎合家长的愿望，在一年级开设英语课，但周课时仅为一节。从人的遗忘规律来看，这样的安排是不科学的。从语言习得的角度来看，如此稀疏的开课形同虚设，效果可想而知，而且还会造成严重的后遗症。小学英语一旦开设，就应该让学生每天都接触英语，以防止遗忘。 （2）工作量大 由于小学师资严重不足，因此，小学英语教师的工作量普遍比较繁重。尤其是在农村、山区，由于教学点分散，不少教师须在几个教学点之间“走教”（吕吉尔，2004），无