准中级汉语口语实验课 .doc

准中级汉语口语实验课总结 汉语速成学院 魏耕耘 准中级汉语口语课是北京语言大学汉语速成学院为汉语水平接近中级的国际留学生开设的汉语口语课。该课程使用的主要教学资料为《汉语口语速成·提高篇》（李小荣编著，北京语言大学出版社出版）。该教材适用的教学对象“具有基本的听说能力，掌握汉语一般句式和主要复句、特殊句式及1500个词汇的学习者”，内容涉及：⑴以重点词汇为主的乙级和丙级语法内容和词汇；⑵与生活、学习、社交、工作等交际活动的一般性交际项目。从编写和内容来看，《汉语口语速成·提高篇》这本教材所选取的话题具有较强的实用性和时效性，有谈论生活方面的： 1. 餐饮与美食主题： 第二课 健康第一 第三课 好东西人人爱吃 2. 时尚与购物主题： 第四课 这种款式适合我吗？ 第五课 你喜欢逛商店吗？ 3. 日常生活与消费主题： 第六课 生活有时候就是琐碎的 第九课 大手大脚还是精打细算 4. 业余爱好与休闲娱乐主题： 第七课 让我们轻松一下 第十四课 我想去旅行 第十五课 谁能说自己不喜欢艺术？ 5. 婚姻与家庭主题： 第十七课 永远的爱情 永远的家 也有谈论工作职业方面的： 6. 8. 求职、找工作的主题： 第十课 我想咨询一下 第十三课 特别的经历 第十六课 轻轻松松挣大钱 还有谈论人际交往、社会关系的主题内容（9）： 第十一课 有话好商量 第十二课 我们生活在人群里 第十八课 地球村 此外，还有日常生活之外，探讨较为抽象、形而上的主题（10），如国外文化对本国文化的影响、现代交通、通讯联系、环境保护、经济金融、经济腐败与发展等内容： 第十九课 我们的生活 第二十课 今天有什么新闻？ 上述主题内容选取得当，语言形式和话题的难度适宜并具有挑战性，对接近中级的汉语学习者具有比较强的时效性、实际运用意义和吸引力。正因为如此，《汉语口语速成·提高篇》 1. 词语练习： ⑴ 用“特别值得一提的是……”介绍 ⑵ 用“要说”完成下列对话。 ⑶ 用“可以说”完成句子。 2. 口头报告（请尽可能用课文中的词语和方式准备你的报告） ⑴ 朋友的弟弟想上你所在的大学，请你给他介绍一下学校的大概情况。 ⑵ 请根据下面的资料，用“经营、业务、规模、编辑、特别、值得一提的是”等介绍这个公司。 ⑶ 介绍一下你了解的一家公司。 3. 对话练习： ⑴ 上面三种练习方式，其一主要是针对语言形式的练习，其二是针对学习者自我阐述能力（monologue, presentation）的练习，其三则是人与人之间的人际交往表达练习。应该说从主题内容方面体现了一定的语言功能导向和交际性，不过练习2和练习3的功能交际性不够具体，需要谈论的内容也不够详细，比较大而化之。因此在具体的课堂教学中，此类练习活动较难吸引学生讨论和练习的兴趣，很容易只是泛泛地谈论一下，经常流于形式，难以引导学生进行深入地讨论，或是进行更为广泛的交流。也就是说，在本教材的教学资料新颖、主题内容适宜得当的情况下，如果能为其配备合理恰当、充分体现交际功能，并且趣味性强、能够吸引学生进行深入、广泛讨论的课堂活动手册，编写课堂活动学习单，并为课堂活动配备和录制相关视频和音像资料，就会进一步健全和完善这门汉语口语课的课程建设。通过“准中级汉语口语实验课”，我们基本完成了上述工作，使得该门课程在教材、课堂活动手册、课堂学习单和复习单、相关视频和影音资料、课程测试及评价体系，以及课程的教学大纲等各方面都相对完备起来，成为一门相对完善的，趋近于真正口语课的汉语课程。 （一）准中级汉语口语实验课情况介绍 班级 学生数量 学生国籍 任课教师 2010秋 速成系C3班 22人 8国：俄、葡、印尼、韩、日、菲、蒙、泰 魏耕耘 2011春 速成系C1班 18人 10国：加、乌、澳、意、希、韩、蒙、菲、印尼、中 郭修敏 速成系C2班 17人 8国：美、挪威、泰、印尼、韩、日、菲、马来西亚 苏立静 速成系C3班 21人 11国：意、澳、美、德、墨、泰、日、印尼、越、印、韩 魏耕耘 2011秋 速成系C1班 17人 7国：澳、墨、法、菲、日、韩、印尼 郭修敏 速成系C3班 19人 9国：澳、英、俄、朝、韩、印尼、泰、日、菲 魏耕耘 2012春 速成系C1班 20人 9国：法、意、墨、印尼、泰、日、韩、马来西亚、菲 韩玉国 速成系C2班 20人 7国：西、德、意、印尼、泰、日、菲 魏耕耘 速成系C3班 23人 9国：意、澳、美、泰、日、韩、印尼、菲、新 苏立静 2012秋 速成系C1班 19人 8国：保加、美、意、哥伦、俄、巴拿马、韩