农村中小学现代远程教育工程设备技术规范要求.doc

附件六 农村中小学现代远程教育工程设备 技术规范要求 一、设计原则 终端站点设计遵循以下原则： 稳定性 应选择成熟的产品和集成方案。设备对供电、通信和气候等外部条件应有良好的适应性。 实用性 以满足农村中小学现代远程教育的基本需求为主，综合考虑经济、维护和管理等因素，将技术的先进性与实用性相结合，避免片面追求高性能、多功能。 开放性 鉴于专用频道播出节目采用不收费、不加密方式播出，接收系统不必配备条件接收模块（CA）；设备选用要符合国家有关政策和规定，技术上要与通用的国家标准、行业规范和国际标准相一致，并通过有关部门的检测认证，以便不同厂商的设备和资源能在平台上互联互通；既要为农村中小学教育教学服务，又能为全国农村党员干部现代远程教育工作等需求服务。 可扩展性 考虑到技术的快速发展和今后需求的不断提高，以及各地教育、经济和社会发展的差异性与不平衡特点，系统应有可扩展、可升级的能力。 安全性 所有设备和线路必须符合国家有关安全标准，有防漏电、防雷击、接地等环境保障措施；建立必要的管理制度，保障网络信息和设备的安全，有防病毒、防不良信息等功能；保证教育资源有效存储和合理使用。 二、系统设计 1.系统设计 （1）教学光盘播放点（模式一）可实现光盘教学资源播放功能。主要由以下部分构成：电视机、DVD播放机和成套教学光盘。 适用对象主要是具备基本供电条件的农村小学教学点。 （2）卫星教学收视点（模式二）可实现卫星教学资源收视、互联网接入和文件打印等功能。主要由以下部分构成：卫星接收单元、电视收视单元、计算机及其外设和互联网接入单元。该模式同时具备模式一的全部功能。适用对象主要是具备基本供电和通讯条件的农村小学，并能为开展农村党员干部现代远程教育等提供服务。 （3）计算机教室（模式三）可实现多媒体教室、计算机网络教室等功能。主要由以下部分构成：计算机网络教室单元、多媒体教室单元、卫星教学资源接收单元和教学光盘播放单元等。 该模式同时具备模式一和模式二的全部功能。该模式具有较大的可扩展性，可实现互联网接入；适当增加配置，还可实现双向交互式辅助教学、局域网组播和教学节目录制以及与当地有线电视网或闭路电视系统相结合等功能。该模式适用对象主要是具备基本供电和通讯条件的农村乡镇初中。 2.系统配置 模式一 整体系统结构如图1所示。 图1 教学光盘播放点（模式一）系统结构 模式二 整体系统结构如图2所示。 图2 卫星教学收视点（模式二）系统结构 模式三 整体系统结构如图3所示。 图3 计算机教室（模式三）系统结构 图3 卫星教学收视点（模式三）系统结构 3.相关说明 使用环境 终端接收站点建设应符合以下条件： （1）天线选址合理、基座坚固，有防雷保护措施。 （2）机房安全可靠，有防盗设施。 （3）机房室内温度、湿度及卫生等条件符合设备运行要求。 （4）供电基本正常。 电力配置 当电压波动范围超出176-253伏时，终端接收站点应配置稳压电源。 停电现象频率较高的地区，终端接收站点的关键设备应配置不间断电源。 终端接收站点的设备间（或教室）的电力线路负荷，必须按国家标准计算和施工，至少要有一处以上接地点。 建立并健全《安全用电守则》、《节约用电守则》和《消防守则》等规章制度。 安全管理 站点机房要有必要的防盗措施。 站点机房要有必要的防雷设施，明示警示信息，相关防雷常识要纳入培训课程。 站点机房要有必要的消防设施并定期检查和更换，有关设施、设备的使用常识与技能要纳入培训课程。 天线若安装在屋顶，安装前要检查房屋的承重能力。 三、技术标准 标准概述 终端接收站点的设备配置及系统集成，应符合现行的国家标准或行业规范。目前尚无国家标准或行业规范，或虽有标准，但不能满足系统使用要求的，应由主管部门制定产品技术要求。 设备选型或设计定型应通过主管部门指定的检验机构实施的标准符合性认定。 国家要求进行3C认证的产品，必须通过国家的3C认证。 未特别说明执行日期和（或）版本的标准与规范，应以其最新版本适用于本方案。 终端接收站点技术标准目录 卫星数据接收单元标准 卫星数据接收单元执行国家卫星数字电视和卫星数据接收的有关法规，以及《中国教育卫星宽带传输网技术规范》。 GB/T 11298.3-1997 卫星电视地球接收站测量方法 室外单元测量 GB/T 11298.4-1997 卫星电视地球接收站测量方法 室内单元测量 GB/T 11442-1995 卫星电视地球接收站通用技术要求 GB/T 14219-1993 中文图文电视广播规范 GB/T 16649-1996 智能卡物理接口规范 GB/T 16954-1997 Ku频段天线技术要求 GB/T 16954-1997 功率分配器规范 GB/T