《平面图形的面积周长》总复习教学设计.docVIP

《平面图形的面积与周长》总复习教学设计 陵口中心小学　　朱学军 教学目标： 1、回忆，整理平面图形周长和面积的意义及其计算公式的推导过程，并能灵活熟练地应用公式进行计算。 2、联系生活实际，借助多媒体的直观演示，探寻知识之间的相互联系，构建知识网络，加深对知识的理解，从而学会整理知识，掌握复习方法。 3、进一步体会“事物之间是相互联系的”等辨证唯物主义观点，对数学产生亲切感。 教学重点：复习平面图形周长和面积的意义及其计算公式的推导过程。 教学难点： 理解平面图形周长和面积的不同意义； 根据平面图形之间的相互联系构建知识网络。 学具：学生准备已学过的平面图形各一个 教学过程 一、激趣导入： 1、创境激趣：在我们的生活中有许多精彩、难忘的瞬间，这节课老师带来了几张我们去年秋游时的照片，想看吗？(出示秋游照片)多么开心的秋游啊！这些照片在形状上有什么特别的地方？ 生：第一张照片是平行四边形的，第二张是三角形，第三张是梯形…… 生：这些照片都是平面图形。 师：对，这些照片的形状都是我们学过的平面图形，快速数一数，说一说，我们学过了哪几种平面图形？想一想关于这些平面图形我们都学了哪些知识？ 2、导入：这节课，我们就来复习平面图形的周长和面积的相关知识。（板书：周长和面积） 二、回顾复习 （一）周长 1、什么是平面图形的周长呢？请你举例说一说。 总结：围成平面图形的所有边长的总和就是平面图形