发挥高校教师党主体作用的内驱力研究.docVIP

发挥高校教师党员主体作用的内驱力研究 杨宣1 张梅2 1 河北大学马列部 2河北大学图书馆 【】。在党员的中有两种一种是强化并依赖自上而下对党员进行教育、管理、鞭策并使其制度化，督促保持自身的性。另一种是更加注重的内在动力并依产生和维系行为。在开放的时代条件发展党内民主的环境中，重视动力。即党员在崇高事业的激励下，在强烈的政治责任的驱使下，在党内热情的鼓舞下，在对自己在党内主体地位的认同下对自己在党内生活中合理的个人利益的期盼下，形成一种恒久的动力，。现实，对从事的党的事业的坚定信心、来自对现实的党内民主的亲和力及认同感、来自在中成就感及个人价值实现感来自在实现党的利益的同时利益相对满足以党的事业为己任的自觉意识。在党内营造尊重、理解、关心、爱护的氛围，使广大党员感受到党组织的温暖和关怀，为党工作、为学生服务的巨大动力生活关怀着眼于党员的需求，主动帮助解决住房、子女入托入学生活中遇到的实际困难，切实做到知所想、解所难、帮所需建立困难生活救助制度给予及时的物资和经济上的帮助，增强归属感。党员定期慰问制度，把学历、职称晋升、学术水平提高看作自身价值的外在表现党组织要创造条件，从制度和政策上党员的发展和进步。加大扶持力度，支持党员到高层次、高水平的科研院所进修培训、攻读学位学习深造