口语交际《观察的发现》.docVIP

口语交际 《观察中的发现》 【设计理念】 《语文课程标准》指出：口语交际能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中，培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生文明、和谐、个性地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。本课教学努力从以下几方面进行了探索。 一、结合单元主题，激发交际兴趣 二、组织合作交流，锻炼交际能力 三、创设多种情境，培养交际素养 四、重视教学评价，提升交际质量 【教学目标】 1．培养学生热爱生活，乐于观察，善于观察的良好品质。 2．引导学生在生活化的情境里互动交流，能够完整清楚、有条理地进行表达。 3．培养学生认真倾听，文明交流，善于评价等良好的交际素养。 【教学重难点】 重点是打开学生思路，激发兴趣，使每个学生都能讲出自己的有趣发现。 引导学生做到互动交流，学会认真倾听和积极质疑是本课难点。 【教具准备】 电脑小游戏“找不同”，三个瓶子：分别装白砂糖、食盐、味精，猫眼的瞳孔随着光线的变化而发生变化的四幅图画。 【教学过程】 一、激发兴趣，导入新课 1、做游戏，体验发现乐趣 同学们，喜欢玩电脑游戏吗？今天老师就带同学们玩个小游戏：找不同。 让同学们认真观察、比较两组图片，发现两幅图的不同。 2、谈观察，引出交际话题 同学们，我们身边的许多事物，都有着无穷的奥秘，我们学习的本组课文，