现代教育技术基作业4.docVIP

《现代教育技术基础作业4 》 一、填空题 1．编写学习目标的ABCD法包含的四个要素是A即教学对象、B即行为、 C（Condition）即条件和 D（Degree）即标准。 2．教学策略可分为 产生式教学策略和替代式教学策略两大类。 3．教学设计中，确定教学顺序的理论依据主要有：加涅的从简单到复杂技能的教学顺序安排；布鲁纳的发现法；奥苏贝尔的“先行组织者”理论。 4．加涅提出的教学活动的九个环节依次是引起注意、告诉学生目标、刺激对先前知识的回忆、显示刺激物、提供学习、诱发学生、提供反馈、增加记忆和促进迁移。 5．目前常用的三种教学组织形式是 集体授课、自学（个别化学习）和小组教学 。 6．选择教学媒体的基本原则应该是看媒体所具有的 特性和 教学 对完成教学目标有多大帮助。 7．选择教学媒体的程序是，首先描述媒体的要求，然后用选择教学媒体的模型进行初选，最后通过 矩阵表找出最佳媒体。 8．对教学设计的评价，按评价功能分，可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。 9．对教学设计成果进行评价有 有形成性评价和总结性评价两种方法。 10．在教学设计成果的评价中，经常使用 测验 、调查 和 观察 三种方法。 二、单项选择题 1．我们在教学中发现，有的学生学习的自主性较差，总喜欢教师把知识讲得很细。这类学生的认知方式属于 。 A．沉思型 B