《稍复杂的分数乘问题(部分和整体间的数量关系)》.docVIP

3 六《稍复杂的分数乘法问题》 （部分和整体间的数量关系） 教学内容：青岛版六年级上册第79页红点，自主练习1、2、5题，新课堂第68页第1课时 教学目标 1、理解稍复杂的“求一个数的几分之几是多少”的解决问题的结构特点，学会分析此类解决问题的数量关系。、引导学生掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法的两步应用题。、学掌握稍复杂的“求一个数的几分之几是多少”问题的解题思路。：理解稍复杂的“求一个数的几分之几是多少”问题的解题过程。多媒体课件 1、指出下面每组中的两个量，应把谁看作单位“1”。 （1）男生人数是女生人数的。）1”。 （2）甲的相当于已。）1”。 （3）男工人数比女工人数少。）1”。 （4）一条公路，已修了。 把（ ）1”。 2．口头列式。 （1）32的3/8是多少？-------------- （2）120页的1/6是多少？------------- 3、揭示课题 上节课我们学习了简单的分数问题，今天我们继续研究稍复杂的分数乘法问题。板书课题：稍复杂的分数乘法问题。 谈话：世界文化遗产秦兵马俑被称为“世界第八大奇迹”。目前已发现3个兵马俑坑。 课件出示兵马俑资料信息图： 认真阅读信息图，通过观察，你了解到那些数学信息？你能提出什么问题？ 预设： 1号坑还剩下多少尊陶俑、陶马没有处理？