2010年下期年级语文导学案.docVIP

2010年下期四年级语文导学案 执笔： 陈子碧审核： 王南平执教： 第 1课总第 11 课时。 教 学 内 容 5 火烧云 教 学 目 标 知 识 与 技 能 1认读10生字，会写8个生字。 2正确，流利，有感情地朗读课文。 过 程 与方法 在朗读中了整体感知课文内容课文。 情感、态度、价值观 激发学生对大自然的赞美和热爱之情。 重难点 重 点 学习并掌握本课的生字新词，积累词语。 难 点 整体感知课文内容，理清文章条理 教具、课件准备 教学挂图，生字、词语卡片 环节 教 学 活 动 旁 批 一、启发谈话、简介作者、出示课题。 自然界里有许多奇丽的景象，引动了无数的作家、诗人去描绘它们，赞美它们。今天我们学习的《火烧云》是已故的优秀女作家萧红的作品。 二、读课题，自学课文。 1．读准生字字音，读通课文。 2．按“上来了、变化极多、下去了”给课文分段。三、指名按段读文，并请同学思考问题。 1．人们为什么将一种云称为“火烧云”？课文中的哪句话点明了题意？ 2．自由反复朗读这句话，从词入手，请你谈谈你读懂了什么？ 从这句话看出火烧云有什么特点？ “烧”的意思和作用？ 除了“烧”字写出了火烧云的特点，这句话中还有哪些词也表现了火烧云的红？ 3．边朗读边体会这些词的作用。 四、导学第一段。 1．自由朗读第一节、思考：红红的火烧云