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第一节 地势和地形（第三课时） 【教学目标】 知识与技能 1.能够运用中国地形图，说出我国地形的主要特征。 2.掌握五种地形的面积比例，知道山区面积广大的特征。 3.掌握各种山地灾害发生的条件和预防措施。 过程与方法 1.培养学生读图析图能力、观察判断能力和主动探究的能力。 2.使学生初步掌握评价地理事物的基本方法。 情感、态度与价值观 通过本节课的教学，初步培养学生树立人与自然环境要和谐相处、协调发展的基本地理观念，从而使学生更加热爱祖国的大好河山。 【教学重点】 1.山区开发的有利与不利条件。 2.各种山地灾害发生的条件和预防措施。 【教学难点】 山区开发的有利与不利条件 【教学方法】 通过本节课的学习，要让学生学会阅读和绘制统计图表，会分析我国山区面积广大的特点，理解山区面积广大的优劣。掌握各种山地灾害发生的条件和预防措施。树立合理开发利用山区资源，实现社会、经济和生态协调发展的思想。 【教学准备】 学案、饼状制图（自制）、教学挂图等。 【教学过程】 一、情景导入 教师活动 学生活动 过渡引入：通过上节课的学习，我们知道了我国地形是复杂多样的，那么各种地形分别占我国领土总面积的多少呢？哪种地形所占的比例最大呢？ ★对于各地形所占比例你了解多少？谈一谈自己的看法。 二、学导达标 学习任务一：南北气温的差异 教师活动 学生活动 自主学习 出示导学提纲，并指导学生自主学习。 学生根据教材内容自主完成“自主学习提纲”。 1.范围：包括 、崎岖的 和丘陵，约占全国陆地面积的2/3。 2.山区的开发：（1）优势： 地形复杂多样，便于发展 、 、 旅游资源，山区急流可以发电。 （2）劣势：地形 ，交通 ；易发生自然灾害： 、 和泥石流；植被遭到破坏后，易发生水土流失； 坡度大，不宜耕种 （3）保护：开发利用时要特别注意 ，预防山地灾害的发生。 （4）在山区常见到的自然灾害有____、______、___等。 合作展示 1.山区面积广大 教师：出示《我国五种地形面积比例》 图2.8 ，引导学生读图了解各种地形面积的比例。 然后让每个同学都动动手，结合下表中各种地形类型的百分比，绘制一幅我国地形面积比例饼状图，然后分析一下我国陆地地形类型特点。注意绘制饼状图时，要先计算出所对应的圆心角度数，再将相应的份额标注在图上，最后用彩笔涂上颜色并添加图例和注记。 地形类型 百分比/% 对应的圆心角 山地 33 高原 26 盆地 19 平原 12 丘陵 10 36° 由图可知，山地面积约占陆地总面积的1/3。加上高原，两者约占60%，这些山地和高原多集中在西部地区。如果按人们的习惯，把山地、丘陵连同比较崎岖的高原统称为山区，那么我国山区面称约占全国总面积的2/3，是一个多山的国家。 教师：引导学生读图2.9并结合实际总结.我国地形多种多样，山区面积广大，对我国经济发展的影响。 （分组讨论，在讨论的基础上进行全班发言，相互补充，鼓励不同意见的相互争论。） 那么，如何对山区进行开发利用呢？引导学生完成第30页“活动2”。 2.山地灾害 教师：引导学生阅读教材图“山区常见的自然灾害”，观看关于地质灾害的录像，了解各种灾害发生的原因和危害，可以帮助我们预防和避免山地灾害。 教师：自然灾害可以造成生态环境问题，同样人类在开发山区，发展经济时，如果开发不合理也会造成生态环境问题。 教师总结：可见如何充分合理地开发利用山区资源，实现社会、经济和生态协调发展已经成为人们关注的重要课题。 学生活动一： 1.绘图： 每个同学都动动手，结合下表中各种地形类型的百分比，绘制一幅我国地形面积比例饼状图，然后分析一下我国陆地地形类型特点。 （注意绘制饼状图时，要先计算出所对应的圆心角度数，再将相应的份额标注在图上，最后用彩笔涂上颜色并添加图例和注记。） 2.读图 识记五种地形的面积比例。哪种地形比例最大？ （学生很快找出并记住：山地33％、盆地19％、平原12％、高原26％、丘陵10％；其中山地比例最大。） 3.观察教材图中山地、高原、丘陵的景观素描画，他们的共同特点是什么？在了解山区的概念的基础上总结地形特征。 （地表起伏比较大。我国山区面积广大，是一个多山的国家。） 4.分组讨论：我国地形多种多样，山区面积广大，对我国经济发展有什么影响？如何对山区进行开发利用呢？ A组:讨论有利影响 （多样的地形有利于发展多种农业经济；山区资源丰富，可以发展旅游业、采矿业，开发水能等。） B组:讨论不利影响 （山区地面崎岖，交通不便；耕地资源不足，耕作业的发展受到限制；基础设施建设难度较大等。） C组：对山区的开发 （开发利用山区，要注意生态环境建设，预防和避免山地灾害。所以，在开发、利用山区的过程中，要做到开发与保护相结合。坚决杜绝乱砍滥伐、毁林开荒，禁止乱开