人教版九年级上册第一单元第1课《沁园春-雪》教学设计.docVIP

《沁园春-雪》教学设计 芜湖33中? 倪静 【教学目标】 知识目标： 1.感知词中的丰富意象。 2.学习词人多样的表达技巧。 能力目标：培养学生的朗读和诗歌鉴赏能力。 情感目标：体会词人伟大的胸襟、坚定的信念。 【教学重点】 通过词中丰富的意象领会词人豪迈的情怀、伟大的胸襟和坚定地信念。 【教学难点】 通过对历代帝王的评价中，理解作者做为革命领袖要创造空前历史业绩的自信、自励与抱负。 【教学时间】 课时：一课时 【教学过程】 一、创设情境、导入新课 毛泽东主席年轻时就是一个具有抱鸿鹄之志的人！有诗为证：（投影《咏蛙》） 从这首诗中是你看到怎样的一个少年毛泽东？ 1925年秋，在长沙开展农民运动的毛泽东遭通缉，在离开长沙去广州的路上感慨道“怅寥廓 问苍茫大地 谁主沉浮？” 在下阕虽有所交代，但他作出更明确、更坚定、更掷地有声的回答却是在11年后。答案就在毛泽东同志最富盛名的词作里，这就是今天我们将学习的《沁园春雪》。 二、自读课文，感知内容 1、学生结合注释梳理字词，以自己喜欢的方式自读课文。 2、请一名同学朗读课文，其他同学注意听。 （交流是否读准了字音和停顿，注意：莽mǎng? 分fèn? 娆ráo 汗hán） 3、全班集体朗读全诗，要求读准字音和停顿。 三、研读课文，感受豪情 1、读北国雪景，思革命历程： ①“北国风光”留给作者的第一印象是什么？ 明确：千里冰封，万里雪飘。（