南京师范大学实验室开放项目结项报告 .docVIP

2003-2004 年实验室开放项目结项报告 结项时间：2004.1 院 系 生命科学学院 实验室名称 植物生物学 项 目 名 称 南京地区环境变化对植物结构生理及发育的影响及生态修复的探讨 实 验 类 型 应用研究 开发研究 综合设计 教师课题 项目负责人 常福辰 职称 高级实验师 参加学生人数 40 项目起止时间数 2003.5-2004.1 项目实施情况总结 开放实验安排及参与学生 本项目从2003年5月开始进行，参加者共计40人；分别为生科院2001级教育、生物技术、理科基地等班级的学生。40名学生分为5个小组，以小组为单位进行开放性实验。开放实验包括野外调查和实验室内开展综合设计实验，除野外调查之外，室内实验进行时数约40课时。 开放实验项目的主要内容 1以小组为单位，首先对南京的一些地区，特别是栖霞地区植物的分布状况与生态环境的一些调查，对本地区植被情况建立起初步的了解；对污染环境的因子对植物多样性造成的危害产生一些认识。 2 学习并运用植物切片技术、植物制片技术、切片染色技术和显微照相技术等，对一些植物进行了显微结构的观察研究，从植物结构学的角度，结合不同环境研究植物多样性；进一步探讨植物在长期演化中对环境的适应而形成一些结构上的特异性。3. 根据对本地区生态环境的一些调查，有目的的选择一些植物进行生理指标的测定，以期对污染环境的因子对植物多样性可能造成的危害产生一些认识。对环境污染对植物生理活动所造成的影响进行研究，探讨植物对环境修复可能起的作用。 开放实验的效果、意义及存在的问题 1. 设计性的开放性实验的开设，体现与促进植物生物学各分支学科知识和实验技术方法的相互联系和渗透。开放性实验提高了学生所学学科知识的融合与贯通。2. 有利于实验教学内容的丰富与提高。学生不仅能够从植物结构学的角度，探讨与阐述植物生理活动及生长发育，还能结合不同环境研究植物多样性；根据环境变化对植物结构所造成的影响，以及由此产生的一系列生理生化反应，从不同的角度来探讨植物对环境的修复作用。3.通过开放性实验能够很好地发挥学生学习的主动性,培养他们各方面的能力,实现教育理论与实践的有效结合。激发了学生的主观能动性,同时也训练了学生的动手能力和创造性思维。4.由于开放性实验的过程中，存在着相当的未知因素，这就要求指导教师既要知识面宽广，又要实践经验丰富，还要有高度的事业心。同时为了开放性实验的顺利进行，必须做好大量的准备工作。开放性实验面对的班级多，课程安排不一，这给开放性实验时间的安排带来一定的困难。 结项的主要资料 项目总结报告、部分学生论文、部分植物结构照片、已发表的有关开放实验的教学论文等资料。 院（系） 主管领导意见 时间：