音乐校本课程设置.docVIP

音乐校本课程设置 一、开发校本课程的理论依据及目的 校本课程是学校自主开发的一门课程，由学生自主参加，以学生活动为主，它与必修课程一起构成学校课程体系。但它与必修课程在内容、要求的深广程度和活动形式的灵活程度等方面又不尽相同。校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性。培养学生的兴趣特长、创新思维习惯和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力。 为了更好的配合学校搞好素质教育，丰富学生的校园文化生活，启发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力，艺术修养及表现能力，弘扬学生个性发展，激发学生的艺术潜能和特长。决定开发音乐校本课程，为教师专业的发展，为学生的艺术素养的提高，提供新的平台。 二、开发音乐校本课程的具体目标 1、培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长。 2、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。 3、提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康。 4、在音乐教学中，学习和掌握音乐的基本知识、基本技能。 5、培养和提高学生的团队合作意识。 三、音乐校本课程内容 1、口风琴 口风琴作为近几年新兴的课堂教学器具，在音乐教学中发挥着的。它对于培养学生音乐的兴趣，扩大学生的音乐视野，提高学生的歌唱识谱能力，学生的欣赏和创造力均有一定的促进作用。在口风琴教学中强调结合键盘乐和吹奏乐相结合的综合训练，培养了学生体验音乐的能力，解决音准、节奏、吐音、气息等难题。通过口风琴教学中的齐奏、合奏、领奏等形式锻炼团队精神与集体荣誉感。另外， 口风琴与钢琴、手风琴相比小巧轻便，携带方便，因此，不仅可用于课堂内而且适宜在室外活动中使用。总之，口风琴器乐教学对学生的提高不可忽略的。四弦夏威夷的拨弦乐器，发明于葡萄牙盛行于夏威夷，归属在吉他乐器一族。因为简单易学，民间有一说法，这是一个适合大人及儿童，好听易学，又能激发节奏潜能的乐器。通过教学中的齐奏、合奏、领奏等形式团队集体荣誉感